人教版一年级数学下册第八单元总复习导学案(表格式).doc

第八单元总复习第1课时 学习内容 复习100以内数的认识 主备人 尹小森 备课日期 5月25日 审核人 副备人 学 习 目 标 1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。 2．过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。 3．情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。 学习重点、难点 重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。 难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。 学法指导 自主整理，合作复习 学 习 过 程 师生笔记 一、合作学习 1、复习数位。 （1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位。 （2）100里有( )位数，1在( )位上。x k b 1.c o m 讨论，合作完成。 2、复习数数和数的组成。 （1）指名按要求数数： a从27起，一个一个数到43。 b从60起，十个十个数到100。 c从48起，两个两个数到60。 d从35起，五个五个数到65。 e从92起，往前一个一个数到78。 （2）46里有( )个十和( )个一。 （3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。 学生口答。 3、复习100以内数的读写法。 （1）看图读数、写数，(出示计数器)。 分别拨45、33、60、100四个数。新 课 标 第 一 网 （2）指名读数后，写在黑板上。 （3）这四个数里，两位数是几，三位数是几? 讨论。 二、练一练： （1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？ 讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 （2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。 （3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。 （4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数? 口答：100，三位数。 x k b 1 . c o m 4、复习100以内数的顺序和比大小。 （1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格） （2）比较下面每组数的大小。 51○47 59○71 58○85 98○92 提出问题： a两个两位数怎样比较大小? b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小? 讨论，交流。 三、检测达标 1、课本第95页1、2、3、4补充完整。 2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。 四、小结。 这节课我们复习了什么？新 课 标 第 一 网 交流，讨论。 板 书 设 计 复习100以内数的认识 教学后记 w ww.Xkb1 .coM 第八单元总复习第2课时 学习内容 复习100以内数的加减法 主备人 尹小森 备课日期 5月27日 审核人 副备人 学 习 目 标 1．知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。 2．过程与方法：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。 Ww W.x kB 1.c Om 3．情感、态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 学习重点、难点 对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。 学法指导 合作交流，巩固练习 学 习 过 程 师生笔记 一、导入新课： 1、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。 14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　 　　　　　　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝ 　　　　　　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝ 学生口答完。 小组讨论怎样算的？Ww W.x kB 1.c Om 汇报结果： 1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)。 2．两位数加、减一位数(进位、退位) 。 3．两位数加、减整十数。 小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不