人音版小学五年级音乐上册教案全册(表格式).doc

课 题 第一课 朝 夕以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学过程 一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。二、表演《清晨》.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?　　? (2)歌曲可以分为几个部分?学生自学第一乐段16小节曲调。.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：欢乐地唱好全曲曲调三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。聆听《渔舟唱晚》以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学过程 一、聆听《渔舟唱晚》1.欣赏《渔舟唱晚》第一部分。设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问从这段音乐中你听到了什么声音?聆听全曲。　要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍先听教师弹奏一遍，想一想?听一听，划划拍，试一试。边唱边划拍检验一下。在括号内填上拍号，再唱一唱。三、表演《晚风》聆听范唱。2.复习已学过的三种号：2/4、3/4、4/4。《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 课后反思 课 题 第二课 农家乐让从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展了解民族管弦乐队的组成常识。教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。 教学过程 一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题4小节。4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。5.复听全曲。二、表演《苹果丰收》1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱). 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 课后反思 课 题 《赶圩归来啊哩哩》让从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展了解民族管弦乐队的组成常识。教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。 教学过程 一、表演《赶圩归来啊哩哩》1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。3.难点练习分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。二、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。4.交流自己的练习成果，并进行评价。5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。 课后反思 课 题 聆听《丰收锣鼓》让从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展了解民族管弦乐队的组成常识。教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。 教学过程 一、聆听《丰收锣鼓》欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎