核技术专业实验教学体系构建.pdfVIP

* 核技术专业实验教学体系的构建 张雪梅 （Zhang Xuemei ） 黄敏 （Huang Min） 陈建新 （Chen Jianxin） 复旦大学核科学与技术系/现代物理研究所，上海200433 摘要：2009年复旦大学恢复重建本科核技术专业，恢复重建后的复旦大学核技术专业构建了新的本科生专业实验教学体 系。为了建设有特色的核技术专业实验教学体系，首先开设少而精的专业基础实验，使学生能够得到严格的、必要的核 相关基本实验技能训练；在此基础上，利用本系拥有的、在上海地区少有的大型设备，如串列加速器和EBIT装置以及基 于它们的研究平台的优势，开辟核技术综合实验教学平台，在核技术、核电子学、光探测、带电粒子探测、真空、低温、 高压、自动控制、数据获取等方面对学生进行核技术综合实验能力的训练和培养。通过这种准前沿研究的训练，使学生 具有坚实的核相关实验能力，并熟悉和掌握利用大型设备开展核科学与技术研究所需要的综合技能。在建设一个有特色 的核技术专业实验教学基地的同时，我们还将注重建设课外实践环节，通过启动校内本科生学术研究项目和到企业、科 研院所等环境中开展科技学术活动，在浓厚的学术氛围中培养学生对科技研究与应用的兴趣与创新精神，增强对科技研 究过程及规律的认知，提高运用综合知识进行科学研究和技术应用的能力。目前我们对建立的这一实验教学体系进行了 初步的实践，在今后的教学过程中，还有待于进一步探索，使得该实验体系逐步得到完善。 关键字：核技术专业、实验教学体系 实验教学，尤其是专业实验教学，是高等学校人才培养体系的重要组成部分，对培养学生实践能 力和创新精神起着关键的作用。因此，如何建设有特色的专业实验教学体系、实现专业实验教学的层 次化、改革专业实验教学的内容与方法等，已成为新形势下专业实验教学的重点。 目前我国核科学与技术在能源、航天、生物医学、农业等领域的广泛应用，急需高水平的核科学 技术人才和高质量的核科学研究作为支撑。由于过去多方面的原因，目前我国核科学技术方面的人才 严重缺乏，尤其缺乏有发展潜力的中青年拔尖人才和领军人物，这已成为我国核科学技术事业发展中 的一个瓶颈制约。与此同时，我国核科学领域的科研水平也与国际先进水平出现了较大差距。 为了改变这一现状，在领导及有关部门的关心、帮助和支持下，复旦大学在本科核物理专业停办 15年后，于2009年又恢复重建本科核技术专业，并当年就招手本科生。恢复重建后的复旦大学核技术 专业在本科生专业实验教学方面首先注重于以下几个环节。 一、核技术专业实验教学体系的建设目标 复旦大学核技术专业的建设规划将以培养国家紧缺的、高层次核技术专业人才为指导思想，依托 复旦大学整体学科优势，通过课堂教学、科研训练、社会实践构成的人才培养体系，注重学生综合素 质的培养，培养学生创新思维能力、主动学习能力、科学研究能力和核技术专业综合能力。 在紧缺的核技术专业人才的培养过程中，建立有特色的核技术专业实验教学体系是至关重要的。 复旦大学核技术专业实验教学体系的建设将以本科人才培养为核心，形成一个符合国家和社会发展人 才急需的、有特色的核技术专业实验教学体系。注重建设与学生的专业综合能力相关的专业实验教学 与实践环节，通过启动校内本科生学术研究活动“曦源项目”和到企业、科研院所等环境中开展科技 学术活动，在浓厚的学术氛围中培养学生对科学研究和技术应用的兴趣与奋斗精神，增强对科技研究 过程及规律的认知，提高运用综合知识及技能进行科学研究和技术应用的能力。为我国在国防、能源、 航天、生物医学、农业等与核科技相关领域培养和输送高水平的核科学技术人才。 *本项目得到 “教育部与财政部批准的高等学校特色专业建设点——复旦大学本科核技术专业”建设项目和“上海高校 本科重点教学改革项目”的资助，特此感谢。 1 二、核技术专业实验教学体系的建设内容 为了建设有特色的核技术专业实验教学体系，首先开设少而精的专业基础实验，使学生能够得到 严格的、必要的核相关基本实验技能训练；在此基础上，利用本系拥有的、在上海地区少有的大型设 备，如串列加速器和E