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发展适合研究院所的心理健康教育之路，创造性地开 展心理健康教育工作 姚彩云 张宇 摘要：研究生心理健康教育作为研究生素质教育的重要环节，日益引起教育界的重视。 研究院所与高校存在着一定的差异，在开展心理健康教育工作时，既要借鉴高校的经验，又 要发展适合研究院所的心理健康教育之路，创造性地开展心理健康教育，本文从教育内容和 开展形式两方面着重探讨了研究院所如何开展适合自身实际的心理健康教育工作。 关键词：心理健康教育；教育功能；研究院所 中国科学院研究生院2010年研究生教育学术研讨会论文集 (一)高校开展心理健康工作情况 2001年3月16日，教育部颁布了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的 意见》(以下简称《意见》)，提出了高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务和主要内 容。事实上，在这近10年的发展过程中，各高校对大学生的心理健康工作十分重视，并且采 取了一系列的手段，保证心理健康教育地顺利进行，如开设心理健康课程、开展心理讲座、 设置心理咨询室等。也取得了一些成绩。许多高校进行心理健康教育课程丰富、多样，包括 大学生心理健康教育课程教学，学习方法辅导、职业辅导、生活辅导、情绪辅导多个方面， 大学生心理健康教育研究领域广泛，涉及大学生心理健康、个性心理、学业成绩之间的关系 研究，大学生心理健康干预研究；不同民族，区域的大学生心理健康的跨文化研究，大学生 心理健康状况测评，大学生心理健康工作研究，心理咨询方法、内容以及队伍建设等等。但 在研究生心理健康教育方面则严重缺乏。乜儿31在高校大学生心理健康教育发展相对研究生心 理健康教育较为完善。因此，从整体上来看，在借鉴高校的大学生心理健康教育的经验时， 也要注意其中存在的问题。 1．从心理健康教育工作的内容上，从整体上来来看，现在流行的一百多种心理健康教育 教材来看，大都一味追求理论性、系统性，脱离了学生的生活实际。心理教育课程或讲座中 更多讲授心理学原理、认知、情绪、需要、动机、心理健康、爱情等专业理论，却缺乏理论 运用于实践的部分，如何正确看待失恋，健康的恋爱及应对方式，情绪的控制和管理，择业 职业规划，幸福感的培养等贴近学生生活的主题。且内容往往是普遍性话题，缺乏个性化、 针对性设计。 2．从心理健康教育工作的开展形式来看，存在两种突出的工作模式，一种为思想政治教 育模式，在这一模式中，党政思想教育工作起着主导作用。在高校心理健康教育与党政思想 教育结合也是我国特色的心理健康教育开展方式之一，这是由思想政治教育在高校的职能和 地位决定的，但思想政治教育往往有一定的价值导向，以说服教育为主，且教育者多缺乏心 理学专业背景，其理念与心理教育中注重个性发展，无条件关心理解的理念存在冲突，忽略 了心理教育的特殊性。H儿钔另一种则为专业化的心理教育模式，这一模式中，往往由心理学 专业背景的工作者承担心理健康工作，他们注重运用心理技术，通过心理咨询、心理辅导、 心理治疗等方式开展工作，他们崇尚西方的心理健康教育思想和方式，如精神分析疗法、认 知疗法、行为疗法、森田疗法等)，缺乏对我国传统文化和具体国情的分析和整合，并不完 全适合我国学生顺从、集体倾向、奉献倾向、和防御较重等心理特质。 (二)研究院所开展心理健康工作的情况 不同于高校，在研究院所，缺乏心理健康教育课程。研究院所课程设置更多是从专业知 识、科研能力培养等方面设置，较少设置与研究生素质教育相关的课程。另外，少数科研院 所也会有专业的力量做心理健康方面的工作，并取得了一些成绩。如中科院心理所每年都会 利用UPI大学生心理健康问卷，了解新生的心理健康状况，并建立起每个学生的心理档案， 在每个地区的分院都开设心理咨询辅导机构，并定期组织心理健康讲座，然而也存在一些问 题。 1．从内容上来看，首先依然是以矫正心理问题为主，缺乏积极心理学取向的心理健康教 育内容，更多的是防止问题，解决已存在的心理问题。而不能从学生渴望沟通交流，学习沟 第155页共232页 中国科学院研究生院2010年研究生教育学术研讨会论文集 通交流技巧，或者丰富文化娱乐生活，缓解压抑情绪等角度出发，发挥心理健康教育塑造健 康人格，完善自我调节能力，发挥个人潜能的作用。 2．从形式上来看，目前科研院所由于学生科研压力较大，也尚未建立有效的心理健康教 育体制，方式依然比