“用2-6的乘法口诀求商”教学架构图.ppt

* “用2-6的乘法口诀求商”教学架构图 例1：经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路,初步学会用乘法口诀求商。 练习：练习五的第1-3题。 4、图文题注意引导学生说题意、补充问题等。 《用2—6的乘法口诀求商》 第一课时 第二课时 注 意 1、脱离分的过程，给学生想商的空间。 2、突出用乘法口诀想商的方法，让学生说说想商的过程和使用了哪句口诀。如“求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3”. 3、注意复习乘法口诀，练习内容以填写乘法算式中的未知数为主。 练习：练习五7、8、9、10 第三课时 注 意 注 意 例2：认识乘除法之间的的关系，加深对用乘法口诀求商思路的理解，掌握求商的方法。 练习：做一做，练习五4、5、6. 练习：练习五11、12，其他补充练习。 第四课时 注 意 1、注意叙述怎样想商，用哪句口诀想商。 2、第6题引导学生观察余数不变时，被除数和商的关系。 1、加强练习。 2、第8题、第12题注意让学生口述题意，提出问题再写出算式，为学习解决问题做准备。 3、注意关注学生计算的速度。 1、补充适当的练习，提高学生计算的准确率。 2、今后一段时间内数学课上都要注意练习有关表内除法的口算。务必让学生切实会算、有速度。 3、单元结束时，大部分学生应达到每分钟8道题。期末时应达到每分钟10道题。教师可适当进行口算测查。 *