2012年一级建造师建筑工程专业课程讲义.doc

2012年一级建造师建筑工程专业课程讲义（1）一、本门课程的学习方法与学习的总原则（也有三点，特点、方法和总原则）。 　　1.本门课程特点：本门课程中大量知识点具有孤立及无内在逻辑关系，杂乱无章以及零散的特点，这一特点可用四个字高度概括，“孤、杂、乱、散”。 　　“孤”是指大量知识点之间不存在逻辑关系，彼此是孤立的，因此本门课程的学习不可能向学习数学那样，知道了1+1=2，就又知道了1+2=3. 　　“杂”是指本课程知识点既有理论知识又有实践知识，既有高雅知识又有通俗知识，非常杂。 　　“乱”是指本课程知识点较难系统化。 　　“散”是指本课程的知识点比较零散，分散，大块的知识点不多。 　　根据以上特点，要想学好本门课程，顺利通过考试必须要掌握好学习方法。 　　2.学习方法 　　（1）串联记忆法 　　本方法就是用编制顺口溜的形式将那些“孤、杂、乱”的知识点串联起来，以便于记忆和掌握。比如安全生产知识中的“三宝”“四口”“十临边”读起来顺口记起来就容易，短短一句话就能把十七个知识点串在一起，而且只用了7个字。因此串联记忆法是非常有效的一种学习方法。顺口溜可以来自书本，当然也可以根据自身的学习体会自行编制。 　　（2）并联记忆法 　　可以将该方法看成是与“串联记忆法”对应的一种方法即“并联记忆法”该方法是把知识点梳理后进行分类总结，在此基础上将相同/相近/相似的知识点归纳在一起便于记忆；或将有显著反差的知识点归纳在一起。比如装饰材料中大理石与花岗岩的性质，归纳后的知识点可用一表格表示如下： 　　 性质 用途 大理石 碱性材料 只能用于室内 花岗岩 酸性材料 用于室内还用于室 2012一级建造师建筑工程专业课程讲义（2） （3）图示记忆法 　　工程图纸是工程管理人员与他人交流或向他人表达思想的一种交流工具。可以借用这种交流工具用工程施工示意图来作为本门课程的一种记忆方法。这种方法我们称它为图示记忆法。就是通过工程施工示意图进行知识点的记忆，具体做法是通过绘制一张工程施工示意图将散乱的知识点聚集在绘制的图上，从而达到帮助记忆，提高学习效率的目的。比图绘制一张施工现场平面布置草图可以将许多工程现场管理的知识点聚集在一张图上。 　　绘制单位工程施工现场平面布置图第一步骤是确定起重机位置 　　现场应封闭管理，走入口设门卫室。 　　围挡高度1.8-2.5m 　　现场应设置开工等临时设施。 　　文明施工还要求临时道路，有条件可以绿化 　　设有排水系统，未经处理不得排放 　　总配电箱必须靠近变压器 　　大门入口处五牌两图 　　门口处设冲洗台 　　除以上9条内容的知识点，还可以继续添加，在后续学习中我们会详细加以介绍。总之，图示记忆法具有强大的汇聚知识点的功能，必须掌握。 2012年一级建造师建筑工程专业课程讲义（3） （4）案例记忆法 　　记住一道案例题中的知识点的方法被称为案例记忆法。这里的案例题不仅仅是考试用书里的案例题，还指考试真题中的案例题，刚才提到过，截至目前，全国已举行过5次统一考试，其中历次建筑工程管理与实务考试真题具有重要参考价值，非常有必要对这些真题进行认真分析，选择其中经典的案例题，将其完全地记入脑海中，这样做的好处是不仅记住了知识点，更重要的是当类似题型再次出现在考试卷上的时候（有这种可能），别人或许会手忙脚乱，而我们则是闲庭信步，从容应答。根据对历次真题试卷分析，类似题型再次出现的情况完全有肯能，即使不出现类似题型，那么记住的知识点仍然有活学活用的可能，更重要的是记住了经典真题案例题的答案，对熟记答案规则是有很大的帮助。当然还有其他的一些有益的方面也会潜移默化。总之，案例题记忆法是一种特别适合本门课程的学习方法。 　　（5）框架记忆法 　　就是将其考试用书的章节目录与对应的重要内容汇总成一个框架知识体系进行综合的，概括性的记忆。 　　（6）层次记忆法 　　就是将一个知识点根据内在联系展开成几个层次，以便于深入学习和深刻记忆的一种方法。当然该方法的局限性在于仅适合有逻辑关系的知识体系。 　　（7）归纳记忆法 　　就是将知识点进行分类，总结的一种方法。 　　3.学习本门课程的总原则（总纲领）。 　　以教材为根本（金书银书不如手中的考试用书） 　　视案例为重点及真题作导向（试卷案例题占总分160分中的120分，及格线通常为96分，案例题是决定成败的关键） 　　用时间作保障，把方法记心上，复习要围绕考试这个中心，真题是指挥棒。 　　教材是基础、案例是重点、真题是导向、时间是保障、方法记心上、证书到手上。 2012一级建造师建筑工程专业课程讲义（4） 二、解题及应试技巧 　　解题及应试技巧全在于讲课过程中逐步展开的。 　　1.排除判断法 　　该方法特别适用于选择题。比如对于一道单选题在无法直接确定正确选项时，只要能够排除四个备选项