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第二章 心理学基础 第一节 心理现象及其实质 一、心理学与心理现象 心理学的定义 心理学是研究心理现象发生、发展规律的科学。 心理现象 心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象分为心理过程和人格 心理过程：指人的心理活动发生、发展的过程。 人认知过程 情绪过程 意志行为 人格：指一个人的整体精神面貌，即个体具有一定倾向性的心理特征的综合。 人格倾向性：人的活动倾向性方面的特征，这些内部倾向使人以不同的态度组织自己的行动，并对行为进行调节和控制。它包括需要、动机、兴趣、观点、信念等。 人格特征：表现一个人稳定的典型特征。包括能力，即完成某种活动的潜在可能性的特征。 自我意识：个人对自己本身的一种意识，由自我认识、自我体验和自我调控等构成。 二、心理的实质 心理是脑的功能 高度发达的人脑是心理产生的基础 心理的器官是脑 心理过程是复杂的功能系统 调节张力和维持觉醒水平的系统 信息的接受、加工和存储的系统 运动的计划、调节和控制的系统 心理是对客观现实的主观能动的反映 心理的内容来自客观现实 心理对客观现实的反映不限于现在的事物 心理的反映具有主观能动性 心理的社会制约性 第二节认识过程 一、感觉 概念(sensation) 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 分类 脑神经所传导的特殊感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭感觉等。 脊神经及某些脑神经的皮肤分支所传导的表面或皮肤感觉 触压觉、温度觉和疼痛觉等。 脊神经及某些脑神经的肌肉分支所传导的深部感觉 肌肉、肌腱、关节的敏感性和位置感觉。 自主神经系统所传导的内部感觉 内脏痛觉及饥渴、恶心等感觉。 一般特性 感受性：感受器对适宜刺激的感觉能力，称为感受性(sensitivity)。 感觉适应：机体的感受性因刺激对感受器作用时间的长短而改变的现象，就是感觉适应(sensory adaptation)。 刺激过久而变得迟钝 刺激缺乏而变得敏锐 感觉对比：感觉对比(sensory contrast)是由于刺激背景的不同而引起感受性变化的现象。如同样的白色在黑色背景上比在灰色背景上显得更白。 二、知觉 概念 知觉(perception)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。 基本特征 知觉的完整性 知觉的选择性 知觉的理解性 人们根据自己以往获得的知识经验来理解当前所知觉的对象。 知觉的恒常性 不真实的知觉 错觉 错觉(illusion)是在相应的外界客观事物直接作用下，主观上发生歪曲的反映。 幻觉 幻觉(hallucination)是在没有相应的外界客观事物直接作用时发生的不真实的感知。 三、学习和记忆 学习 定义：指凭借知识经验和实践使行为或行为潜势产生比较持久改变的过程。 主要的学习理论 经典条件反射理论 尝试与错误理论 美国心理家桑代克(E．L．Thorndike)提出的。 操作条件反射理论 顿悟学习理论 苛勒对黑猩猩的学习行为进行实验研究 苛勒认为，外在的强化并非学习产生的必要条件和因素，只要学习者全面观察并领悟到情境中各刺激之间的关系，顿悟就会自然发生。 顿悟学习理论肯定了目的与认知在学习中的作用。 记忆 概念 人脑对过去经验的反映，是指以往感知过的事物、思考过的问题、曾有过的情绪体验、学习过的动作行为等在人脑中留下一些印记，并且这些印记在一定的条件下在头脑中浮现出来。 类别 感官记忆(immediate memory)：是个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂记忆。仅能保持0.25-2秒。 短时记忆(short—termmemory)：是指感觉记忆中经注意而能保存到20秒以下的记忆。 长时记忆(long—term memory)：是能够长时间保持的记忆，信息保持可以在1分钟 以上，以至长达数年甚至终身。 记忆的基本过程 识记(registration)：是识别和记住信息的过程，对信息便于储存和提取的编码过程。 保持(retention)：指识记的材料在头脑中储存和巩固的过程。 遗忘：对识记的材料不能回忆或再认，或者错误的回忆或再认。 再认和回忆：信息提取与输出过程。 再认：是以往经历过的事物重新出现时能够把它识别出来。 回忆：是在头脑中重新呈现以往曾经经历过，但现在不在眼前的事物。 遗忘症 逆行性遗忘：指患者不能回忆疾病之前一段时间所发生的情况。 顺行性遗忘：指患者不能回忆疾病之后一段时间所发生的情况。 器质性遗忘 心因性遗忘 四、思维 概念 思维(thinking)是人脑对客观事物的本质特征及内部联系的间接的概括的反映，这种反映主要是借助于语言来实现的。 感知觉反映事物的个别属性和外部联系，思维活动在感觉和知觉提供信息的基础上，将感知觉所提供的事物的个别属性和外部联系进行分析、加工、转换