《电磁继电器__扬声器》参考教案2.docVIP

《电磁继电器 扬声器》教学设计 课题 第九章：电与磁??? 第五节：电磁继电器? 扬声器 学习 目标 知识目标：1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实际应用。 过程方法： ?通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。 情感目标： ?通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。 学习重点 了解电磁继电器的结构和工作原理 学习难点 电磁继电器的工作原理 教学方式 启发法、讨论法。 教具与 媒体 微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。 教 学 程 ?序 ? 内容与教师活动 学生活动 设计 依据 一、创设情境，引入新课(5min) ?〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象： ?微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题) ?二、进入新课，科学探究 ?（一）电磁继电器(20min) ?【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？ ?【提出问题】 1．电磁继电器由哪几部分构成？ ? ? 2．它是如何工作的？ ?结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。 学生观看 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? ? ? 师生讨论 ? ? 利用有趣的故事激发学生的积极性 ? ? ? ? ? 由实物再到其原理图能够让问题过渡自然 ? ? 【师生总结】 ?1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。 ?2．当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。 ?【应用】 ?1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。 ?2．如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。 ?3．在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。 ?例1．课后练习P60页的第1题。 ?让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力。 ?出示范例：当水面上升到B时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。 ?例2．课后练习P60页的第2题。 ?让学生根据范例练习表达原理内容。 ?【铭牌】 ?1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？ ?“线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压；“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1A。 ?2．观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。 ?3．使用电产继电器 ?【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。 ?连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。 ?（二）扬声器是怎样发声的(15min) ?【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。 它如何把电信号转变为声音信号呢？ ?一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？ ?通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。 ?【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。 ? 【原理】 ?当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。 ?【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。 ?【视频】扬声器的构造及其原理。 ?(三)思考与练习(2min) 1．(05广州白云区)如图是一个扬声器构造示意图，线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流，当线圈通过图中所示的电流时，线圈受磁铁的作用向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向右运动，线圈不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。 ? 师生讨论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? ? 学生回答 ?