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一、解释词语的一般方法： (1)、? 迁移法 例1：去韩而归 《岳阳楼记》：去国怀乡 例2：士卒亡者过半矣 《陈涉世家》：今亡亦死，举大计亦死 (2)、? 组词法 例：素悍勇而轻齐 轻视，看轻（形容词作动词） 唯与外弟萧琛善 友善，友好 (3)、结构、读音、字形分析法 例1：齐军既已过而西矣 向西行军 再如：束断书崩 名词，捆书的（木板） 例2：欲归遗（wèi)母 给 (4)、注释法或猜测法 百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至 趣同“趋”，疾走，追逐 利：有利 成语：一蹶不振。 蹶，倒下 引申：损失 检查方法：带入文中“验证”，是否合情合理。 第二，标名（代）词，定主宾。 第三，看虚词，找位置。（虚词往往有固定作用和位置） ①语首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今，在它们的前面一般要断开。 三、翻译句子 准确理解文中重要词语是翻译句子的关键，但要想不扣分还要注意以下几点： 1、王之蔽甚矣 大王受蒙蔽很深了。 （准确） 语序 2、韩告急于齐 译句：韩向齐告急 为小门于大门之侧而延晏子 在大门的旁边造了一个小门来迎接晏子. 补充成分，特殊句式 3、问之：“是何以？”曰：“所以酖人也。” （巫马其）问（卖酒人）：“这是用来干什么的？”（卖酖人）说：“用来毒害人的。” 补充成分，注意代词 4、乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 （庞涓）于是丢下他的步兵，和他的轻快精锐部队把两天的行程并在一天来追赶齐军。 语气要一致，词语解释要准确完整 5、不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？ （你）不去求取良药祛除你的病，反而认为我的颈子是细瘦呢？ 翻译句子要注意： 翻译要准确， 语序要顺畅， 内容要完整， 语气要一致。 省略的成分要补充， 注意特殊句式和代词的翻译。 五、评析思想内容、谈启示 答题要点： ﹡把握文章主旨 ﹡结合文章内容 ﹡联系生活实际 * * 中考课外文言文 复习 课外文言文选文类型：成语故事、寓言故事、人物传记、著名典籍中的精彩片段等。  选取短小精悍、有教育性 、有相对完整情节的文章 考查内容:1．断句 2．实词解释 3．理解文意 4．评价人物及内容等 考查题型：1．给节选文段断句 2．选择题或解释题 3．问答题 题量、分值及评分要求： 4个小题，共10分。评分标准从严。 考纲解读 基本策略：致力于课内，实践于课外 ——以内养外。 四个步骤： 第一步：快速浏览文后题目 第二步：仔细分析文章标题 第三步：结合注释速读全文 第四步：“对症下药”解答问题 二、要断句，找规律 （5条规律） 第一，通文意，分层次。 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。 | | | | 家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。 名词（代词），之前定句读。 名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，常用作句子的主语和宾语。在它们的前后往往要进行断句。 代词：吾、余、予、尔、汝（女）、公、卿、君、若之前断句。 我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也 / / / ②复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、且、若夫、至若、已而，在它们的前面一般要断开。 ③句尾词： 陈述句:也、矣、焉、耳； 疑问句:耶、与（欤）、邪（耶）； 感叹句:哉、夫。 它们的后面一般要断开。 ⑤对话标志的词语，如：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开。 ④疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、只要贯通上下文意，就可断句。 第四，用语法，辨句式。 判断句式:……者……也 反问句式:不亦……乎、安……哉（也）、 孰与……乎、岂……哉 被动句式:为……所……、受……于…… 固定结构：如……何，得无……乎 与其……孰若…… 1、顾 州 纲 纪 曰 以 此 羊 皮 可 拷 知 主 乎 群 下 咸 无 答 者 2、弈之优劣有定也一着之失人皆见之虽护前者不能讳也 3、世无孔子谁能定是非之真然则人之失者未必非得也吾之无失者未必非大失也 / / / /