2012中考冲刺复习专题一声现象.docVIP

专题一 声现象 【备考导航】 考点扫描 考点1声音的产生 (1)声音是由物体振动产生的；振动停止，发声消失。 (2)弦乐器的声音是由弦振动产生的。 (3)管乐器的声音是由管内的空气柱振动产生的。 考点2声音的传播 (1)介质：固体、液体和气体。 (2)声音的传播需要介质： 声音只能在介质中传播，真空不能传声。 (3)声音的传播速度： 声音在不同的物质中传播速度是不一样的。用v固、v液、v气分别表示声音在固体、液体和气体中的传播速度，一般情况下三者的关系有：v固v液v气。 (4)通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是340 m/s。 (5)利用回声可测距离： 考点3声音的特性 (1)响度：声音的强弱（大小） ①振幅：声源振动的幅度。 ②影响响度大小的因素：振幅与声源的距离。距声源的距离一定时，振幅越大，响度越大；振幅一定时，距声源越远，响度越小。 ③声音的强弱常用分贝( dB)表示。分贝越高，声音听起来越大。 (2)音调：声音的高低 ①频率：物体1秒内振动的次数叫频率；单位是：赫兹(Hz)；它表示物体振动的快慢程度；频率越高，振动越快。 ②影响音调高低的因素：频率。频率越高，音调越高。 ③管、弦乐器的音调： a．管乐器的音调与管内空气柱的长度有关；空气柱越短，音调越高。 b．弦乐器的音调与弦的粗细、长短、松紧、材料有关；弦越粗，音调越低；弦越长，音调越低；弦越松，音调越低；材料不同，音调不同。 (3)音色（音品）：声音的品质与特色，音色只与声源的材料有关；材料不同，音色不同。 考点4.减弱噪声的方法 (1)在声源处减弱（如安装消声器，拆除声源等）。 (2)在传播过程中减弱（如安装隔音墙，吸音材料，植草，种树等）。 (3)在人耳处减弱（如戴耳塞）。 考点5超声 (1)频率高于20 000 Hz的声音叫超声。 (2)超声的特点：频率高、穿透能力强、破坏能力强。 (3)超声的应用：制造声呐、探测海底深度、检查身体(B超)、金属探伤、清洁餐具等。 考点6次声 (1)频率低于20 Hz的声音叫次声。 (2)次声的特点：破坏能力极强。由于超声和次声对人体都有不同程度的影响，所以我们应该尽量地远离它们。 常考题型 本部分知识较简单，在中考中主要以考查知识点的记忆和综合方法的应用为主，大部考题以选择填空的形式出现。 命题规律 声学在教材中所占篇幅较少，但中考试卷中必出现，多以选择题和填空题为主，考查内容为“了解”、“知道”等级，知识点分布比较广，难度以中、低档为主，试题注重声现象与生活、生产、科技相联系的事例，探究声音的产生与传播，探究音调与什么因素有关等问题的探究实验将会逐渐增多． 【经典例题】 1．（2010年厦门市中考）如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究 ( ) A 声音产生的原因 B声音传播的条件 C音调是否与频率有关 D乐意与噪声的区别 A 解析：发声的扬声器播放音乐时，纸盆上的小纸片不断地跳动，说明发声的纸盆在振动，间接地说明声音是由物体振动产生的，答案为A。 2．（2010年湛江市中考）关于声现象，下列说法中正确的是 （ ） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 D 解析：闻其声能辨别是谁是通过音色，音色是声音的本质特征，是由发声体的材料、结构及发声方式决定的，不敢高声语是指响度，禁鸣喇叭是防止噪声的产生，粉碎小石头，改变物体形状，是说超声波真有能量，答案D正确。 3．(2010年北京市中考)关于声现象，下列说法中正确的是 ( ) A“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 ABC 解析：不同的发声体发出声音的音色不同，可以根据音色来辩别人，A对；隔音墙能阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，B对；课堂上老师与学生之间是空气，声音是通过空气传播的，C对；用大小不同的力敲击同一音叉，音叉振动时振幅不同，用力大时振幅大，发出声音的响度大，而音叉相同，其发出声音的频率不同，音调不变，D错。 4．（2010年菏泽市中考）下面关于声现象的配对中，错误的是( ) A．“闻其声，知其人”---------发声体不同，音色不同 B．“长啸一声，山鸣谷应”---------------次声波传播很远 C．“隔墙有耳”-------------------固体也能传声 D．用超声波清洗眼镜-----------------声波