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小学语文教学板书设计
板书，是一种很重要的教学辅助手段，是教师为配合教学，简明扼要地在黑板上写出的文字或画出的图表。
一、板书设计的原则
1.为教学目的服务的原则
《美丽的小兴安岭》板书设计如下：
2.简明扼要的原则
《我爱故乡的杨梅》一文的板书设计:
3.完整系统条理性原则
《望庐山瀑布》的板书设计：
4.启发性原则
《陶罐和铁罐》一课的板书设计：
5.针对性原则
《狼牙山五壮士》一文，根据不同的目的，板书设计也就不同。
（1）如果是以帮助学生理清课文的层次结构为目的，板书可作如下设计，以把事情的发展顺序，把文章的来龙去脉，交待得一清二楚。
（2）如果教学目的是为了帮助学生理解课文是怎样紧扣一个“壮”字，处处突出一个“壮”字，给人留下深刻印象的，板书又可作这样的设计：
6.审美性原则
所谓审美性原则，就是通过欣赏板书，可对学生进行美的熏陶和教育，使学生具有一定的审美能力。如《跳水》一文的板书设计
二、板书设计的方法
1.从题目入手，抓关键字眼。
《狼牙山五壮士》紧扣“壮”字而设计的板书。
2.从文章主要内容入手，抓住文章梗概。
《一个粗瓷大碗》一课的板书：
3.从重点段落入手，抓重点词语。
《景阳冈》一课的板书：
4.从层次结构入手，抓文章思路。
如《我的战友邱少云》是按时间顺序写的，“天还没有亮→中午的时候→黄昏的时候”，表示时间的这些词语就是文章的关键词语。
抓关联词语，抓篇章结构的纽带。如《火烧云》一文，作者用了“天空出现……”
“忽然又来了……”，“接着又来了……”这些词语，说明了火烧云的形状在不断的、很快的变化。如果在教学时能把这些关联词语提出，板书出去，就能帮助学生理清文章的层次，掌握作者的思路。
三、板书的形式
这里介绍几种常用的板书形式供参考：
1.概括式板书
《白杨》一文的板书：
2.提纲式板书
《麻雀》一课的板书：
3.对比式板书
《“你们想错了”》一课的板书：
4.词语式板书
《十里长街送总理》一课的板书：
5、线索式板书
《珍贵的教科书》一课的板书：
6.图示式板书
《蛇与庄稼》一课的板书：
4
（总） （分） （总）
美丽的大花园
巨大的宝库
树海
春：树木、雪水、小鹿、木排 （生机）
夏：树木、雾、阳光、草地 （茂盛）
秋：树木、落叶 （献宝）
冬：雪花、西北风、黑熊、松鼠 （雪景）
我爱故乡的杨梅
叶子：狭长
枝叶：四季常绿
颜色：淡色→ 深色→几乎发黑
形状：圆圆的、有刺
果
滋味：又酸又甜、甜津津
树
望庐山瀑布
（仰望） 照 —— 生
（遥看） 看 —— 挂
（近看） 飞 —— 下
（凝思） 疑 —— 落
景色壮丽
陶罐和铁罐
古代 现代
铁 锈蚀不堪
罐（盛东西）—— 友好 看不起 几千年
陶 完好无损
起因：接受任务
引（上山）
打
引（绝路）
打
结果：壮烈献身 跳（悬崖）
掩护
继续掩护
经过：完成任务
班长：
副班长：
宋学义：
胡德标和胡福才：
走！
壮 豪言壮语 同志们！用石头砸！
同志们，我们的任务胜利完成了！
班长：像每次发起冲锋一样。第一个纵身跳下深谷
跳崖壮举 战士们：昂首挺胸，相继往下跳
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