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* 南 安 国 光 中 学 美术学科新课程实验情况介绍 主讲：刘 识 芳 2010年11月 准备与实施 一、认清形势、提前布局，准备工作扎实推进。 二、有条不紊、循序渐进，营造良好课改氛围。 1、国光中学06级美术学科实施计划：内容包括对新课标的理解；对湘版高中美术教材的认识；对高一年新生情况的分析；美术学科06级第一学段、第二学段教学教研计划。 2、国光中学美术学科课程配置方案：内容包括学科代码、模块设置、课时安排、任课教师、校本课程等。 3、国光中学美术学科选课指导及学习评价：内容包括课程结构介绍、学习模块介绍、学习评价原则、学习评价方法等。 4、国光中学美术学科研究性学习及选题指导：内容包括视觉感知能力介绍、视觉思维能力介绍、视觉表达能力介绍、选题方向介绍等。 5、国光中学美术学科学分认定：内容包括教师评价部分、学生评价部分、学分认定表等。 三、专业引领、同伴互助，课程实验进展顺利。 成绩与收获 一、构筑更为宽泛、丰富的美术课堂模式及师生互动方式。 该同学的作品中还有什么有待改进的地方。 该同学的作品中还有什么值得学习的地方。 5作品完成的质量。 4与之一起学习是否愉快 。 3是否注意吸收别的同学的学习经验与方法 。 2在学习中是否有独特的见解 。 1活动中是否能积极承担学习任务 。 否 是 等级 评价成绩 评 价 项 目 课堂活动表现记录表（学生评价部分） 注：等级为A（优）B（良）C（及格）D（待及格） 二、逐步完善符合个性发展、多元的美术学习评价。 美术学科模块学习评价表（教师评价部分） 备?注 是否喜欢用学到的各种美术知识、技法，表达自己的创作欲望； 是否能主动地去观看各种类型的画展、阅读各类美术书刊； 课余时间是否学习美术或参加美术社会实践活动，自己的设计作品，并用现代媒体的形式记录、表述。 课后拓展 能否主动发现问题、提出问题； 学习中是否有独立思考能力和独特的见解； 能否触类旁通，把美术以及相关文化进行联系学习； 能否主动上网获取资料，进行美术专题研究、开展研究性学习 在美术实践中能否与他人很好地合作学习 。 探究能力 是否主动参与到美术学习活动中； 能否懂得投入到美术的欣赏体验中去对美术作品的感悟、描述、分析、解释、评价能力； 能否掌握美术学习基本技法，灵活运用多种材料、工具创作作品，表达自己的情感和思想。 课堂表现 是否按规定的学时和要求修习模块 。 修习学时 评价等级 评 价 指 标 评价项目 等级为A（优）B（良）C（及格）D（待及格） 三、不断摸索具有时代性、本土化的美术研究性学习。 四、努力尝试富有国光特色、亲近自然的美术校本课程。 1 B 黄冰茹 50 K二18 1 A 萧君鹏 52 K二16 1 C 黄丽君 53 K二15 1 C 苏峥嵩 45 K二15 1 A 陈淑勤 52 K二14 1 C 肖泽森 53 K二14 1 B 洪高强 53 K二13 1 B 苏亚玲 55 K二13 1 D 蔡冰冰 54 K二12 1 C 苏中孚 45 K二12 1 B 戴萍萍 54 K二11 1 A 陈碧玲 51 K二11 1 B 潘朝阳 53 K二10 学分 等级 姓名 原班级座号 原行政班 课目名称：《国光风景速写》 授课教师：刘识芳 五、以课题为依托，深化和巩固高中美术教研的成果。 问题与启示 一、根据教材上课或是创造性的使用教材。 二、如何处理与其它高考学科的关系。 三、选修课的微观指导与宏观调控问题。 问题1：美术是学生紧张文化学习之后的状态调整吗？ 问题2：把观摩课、展示课转变为常态课，化难为简，可以让全体学生乐于接受，又不占用其文化学习的时间。这一点能不能做到？ 问题3：如何在美术课上提高学生的文化品味，或者是跨学科综合？ *