基于工作过程课程开发.银河.ppt

授课单元名称（包含） 单元课堂总时间 单元课外总时间 授课单元目标(一个完整工作的能力) 授课单元成果 授课单元考核方式 考核项目 占比 授课单元名称 授课单元承启关系 授课单元所属（领域、情境） 学习情境对应的各工作过程(实际或接近实际) 工作属性(六步之一) 工作任务描述 授课单元包含 教学过程架构（以行动为导向） 教学过程属性(六步之一) 教学过程地点 授课单元名称 授课单元承启关系 单元教学过程架构 本次教学行课过程的: 序列行动 相关元素 成都航空职业技术学院 银河 2008年8月5日 基于工作过程、能力分析的 学习领域与学习情境构建方案 内 容 序、课程体系开发过程（概览） 一、学习领域的产生 二、学习情境的形成 三、学习情境的设计 四、教学方案架构 思路规范 五、单元教学 过程架构方案模版(实施化) 序、课程体系开发过程（概览） 指导思想：3343理念模式（总体方案） 市场调研 人才培养模式论证 课程开发 专业技术课程开发 改革公共基础课程 拓展课、选修课 第二课堂等 系统构建保障体系 头脑风暴 分析开发 研讨确认 决策计划 工作任务 行动领域 学习领域 学习情境 三个阶段 三个步骤 四个环节 三个转换 区域、行业、 社会经济调研 专业培养 目标定位 典型企业调研 座谈、头脑风暴 专业岗位（群） 工作分析： 工作过程/行动领域 工作任务/能力需求 调研结果分析 能力归纳分类 向学习领域 转换 架构能力 培训体系 开发/设计/重构 学习情境 关键： 1、行动领域向学习领域转换： 2、学习情境的开发/设计/重构： 能力培训体系修正、细化、确认 序、课程体系开发过程（概览） 指导思想：3343理念模式（课程方案） 行动导向、能力导向 区域、行业、 社会经济调研 专业培养 目标定位 典型企业调研 座谈、头脑风暴 专业岗位（群） 工作分析： 工作过程/行动领域 工作任务/能力需求 调研结果分析 能力归纳分类 向学习领域 转换 能力需求：汇总、归类 能力需求：拓展 序、课程体系开发过程（概览） 能力需求：汇总、归类 能力需求：拓展 典型工作： “网络的建设与实施” “网络应用平台的安装配置与实现” “网络应用系统的管理” 整个售前/售后过程的“技术支持” 拓展工作： IT产品、IT方案销售 能力需求：专业能力s + 协调沟通能力、活动组织实施能力、语言表达能力、熟悉相关培训项目及内容、项目策划能力、分析能力；工作态度、责任心、团队意识、协作能力、学习能力、吃苦耐劳、…。 能力拓展：产品销售相关能力 方案销售相关能力 学习领域：“M”? 学习领域：“N”? 专业学习领域s 一、学习领域的产生 一、学习领域的产生 … … 任务1 应用网络 任务m … … … 任务1 组建网络 任务n 到最小、完整 “工作”能力 能力描述 子任务 能力描述 工作任务 … 任务1 管理网络 任务j … 能力细分 能力解构准备 任务k … 任务1 工作过程分析 技术支持 岗位分析 一、学习领域的产生 … … 任务1 应用网络 任务m … … … 任务1 组建网络 任务n 到最小、完整 “工作”能力 能力描述 子任务 能力描述 工作任务 … 任务1 管理网络 任务j … 能力细分 能力解构准备 任务k … 任务1 工作过程分析 技术支持 岗位分析 能力列表 … … 学习能力 路由交换 网络集成 布线 服务器 专业能力 社会能力 能力 类别 能力范畴 方法能力 能力分析、抽取、归类 能力解构 一、学习领域的产生 协调 实施、总结 行动方案 分析、计划 表达、沟通 初级 方案型销售 项目沟通 方案表达 高级 序化 级别 产品销售 扩展 流程方案 能力度化、序化 能力重构准备 流程处理 … … 任务1 应用网络 任务m … … … 任务1 组建网络 任务n 到最小、完整 “工作”能力 能力描述 子任务 能力描述 工作任务 … 任务1 管理网络 任务j … 能力细分 能力解构准备 任务k … 任务1 工作过程分析 技术支持 岗位分析 能力列表 … … 学习能力 路由交换 网络集成 布线 服务器 专业能力 社会能力 能力 类别 能力范畴 方法能力 能力分析、抽取、归类 能力解构 一、学习领域的产生 协调 实施、总结 行动方案 分析、计划 表达、沟通 初级 方案型销售 项目沟通 方案表达 高级 序化 级别 产品销售 扩展 流程方案 能力度化、序化 能力重构准备 流程处理 … … 任务1 应用网络 任务m … … … 任务1 组建网络 任务n 到最小、完整 “工作”能力 能力描述 子任务 能力描述 工作任务 … 任务1 管理网络 任务j …