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目录
中文摘要 ....................................................................... I
ABSTRACT ..................................................................... III
第一章 绪论 ................................................................... 1
1.1 研究背景 ......................................................1
1.2 课题的提出 ....................................................1
1.3 研究的目的和意义 ..............................................2
第二章
多元智能理论 ......................................................... 5
2.1 多元智能理论概述 ..............................................5
2.2 多元智能的教育实践 ............................................8
2.3 多元智能理论在中国与世界的现状与未来 .........................11
第三章 多元智能理论对大学物理实验教学的指导作用 ........................ 15
3.1 多元智能对大学物理实验教学观念的价值和应用....................15
3.2 多元智能理论对大学物理实验教学方法的价值和运用................16
3.3 多元智能理论下的大学物理实验课程的制定........................16
3.4 多元智能理论下教师的地位和作用................................21
3.5 教学评价的科学化 .............................................23
第四章 大学物理实验教学中学生多元智能的开发培养策略研究 ............... 25
4.1 创建多元智能教学环境..........................................25
4.2 运用多元化的教学方式..........................................26
4.3 树立多元化、情景化的大学物理实验评价观........................27
4.4 运用多元化的评价方式 .........................................28
第五章 大学物理实验教学中学生多元智能培养方案 ........................... 33
5.1 大学物理实验教学中语言智能的开发培养..........................33
5.2 大学物理实验教学中逻辑数学智能的开发培养......................34
5.3 大学物理实验教学中空间智能的开发培养..........................35
5.4 大学物理实验教学中身体-动觉智能的开发培养.....................36
5.5 大学物理实验教学中人际智能的开发培养..........................37
5.6 大学物理实验教学中自我认识智能的开发培养......................39
5.7 大学物理实验教学中音乐智能的开发培养..........................40
5.8 大学物理实验教学中博物学家智能的开发培养 .....................40
5.9 大学物理实验教学中存在智能的开发培养 .........................41
参考文献 ...................................................................... 41
攻读硕士学位期间发表的论文 ................................................. 47
致谢........................................................................... 49
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