高中信息技术课程资源的设计和应用.doc

目录 摘要 I ABSTRACT III 第一章 绪论 1 1.1 现代教育发展趋势 1 1.2 选题的背景研究 2 1.3 研究的目的与意义 2 1.4 我国课程资源利用与开发概况 3 1.5 研究方法 4 1.5.1 文献研究法 4 1.5.2 访谈法 4 1.5.3 行动研究法 4 第二章 信息技术课程资源概述 5 2.1 信息技术课程简述 5 2.1.1 信息技术课程的性质 5 2.1.2 信息技术课程的定位 5 2.2 信息技术课程资源的内涵 5 2.2.1 课程资源的定义 5 2.2.2 课程资源的分类 6 2.3 信息技术课程资源的定义与分类 7 2.4 高中生特征分析 8 2.5 高中信息技术课程资源设计的理论基础 10 2.5.1 行为主义学习理论 10 2.5.2 建构主义学习理论 12 第三章 高中信息技术课程文本资源与活动资源设计 14 3.1 文本资源设计 14 3.1.1 教材设计的指导思想 14 3.1.2 教材设计的基本理念 14 3.2 活动资源设计 15 3.2.1 教学方法设计 15 3.2.2 课堂教学组织形式设计 18 3.2.3 信息技术课程学习情境的设计 19 第四章 高中信息技术课程资源设计的教学应用实例 21 4.1 教学实例基本情况介绍 21 4.2 设计实例 21 4.2.1 实例一：信息技术理论课型 22 4.2.2 实例二：技能操作课型 26 4.2.3 实例三：综合知识课型 28 4.3 课程资源设计方式总结 32 第五章 总结和展望 34 5.1 本论文总结 34 5.2 信息技术课程资源未来研究展望 34 注释 36 参考文献 37 致谢 39 高中信息技术课程资源的设计与应用 摘要 课程资源是新课程顺利实施的重要保障，因此课程资源的设计和利用的研究受到 人们越来越多的重视，但是关于课程资源的研究，目前大多都局限在理论层面，缺乏 实践性的研究。怎么把课程资源有效的应用到课堂教学中去，以便更好的促进学生的 发展，这是当下最需要研究的问题。只有在把握信息技术课堂特点的基础上，深入到 课堂教学层面，并通过研究教学过程动态生成的课程资源，才能实现课程资源的价值。 本研究采用的研究方法主要为理论研究和行动研究。在已有的高中信息技术课程 资源的基础上，从整体思路出发，构建新课程理念下的高中信息技术课程资源设计模 式，以期在理论和实践上能为高中信息技术教师提供可借鉴的指导。围绕这一主题， 全文由以下几部分组成： 第一章：简明扼要地阐述了本论文的研究意义、国内外研究现状和研究方法，指 出该论文在以下几个方面具有具有重要意义：深化信息技术的教育教学研究，以弥补 当前对信息技术课程资源研究的不足；总结已有的信息技术课程资源研究成果，深化 信息技术课程资源的理论研究；总结已有的信息技术课实践教学经验，为改进信息技 术课程资源应用提供借鉴；优化高中信息技术课程资源的组合，使其在教学中的效果 达到最大化的利用。 第二章：概述了课程资源的理论研究，从不同角度对高中信息技术课进行了理解 和定位，指出高中信息技术课的教学目标为培养学生的创新能力，发展学生的信息素 养，推进教育信息化。阐述了课程资源的定义和分类，为后面对课程资源的设计和应 用提供理论依据。 第三章：在分析高中信息技术学科特点的基础上，对课程资源中的文本资源和活 动资源进行设计理念的阐述。在文本资源中，以教材为例进行理论设计，教学方法、 课堂组织形式、学习方法、学习情境这些在教学活动过程中的重要课程资源，将在活 动资源设计这节中进行阐述。 第四章：结合教学实践，根据高中信息技术课程内容的不同，对高中信息技术课 程资源进行了整体的分析与设计以后，结合教学实例进行了实际的应用，期望通过教 学应用对理论进行检验与修正，为高中信息技术教师提供参考。 第五章：本论文的总结部分，为高中信息技术课的课程资源的应用模式提供了可 I 行的理论与实践指导，弥补了当前对高中信息技术课程资源研究的不足，为信息技术 课更好的实现课程目标提供了参考和帮助，从而促进许高中学生信息素养的培养和提 高。最后分析了本研究中存在的不足以及下一步的研究方向，为高中信息技术课程资 源的未来研究发展提供参考和借鉴。 【关键词】高中信息技术；课程资源；设计； 【分类号】G434 II High school curriculum resources in information technology design and application ABSTRACT Curriculum resources are important to the smooth implementation of the new