七年级数学4号.pptVIP

* * * 人教版七年数学下册 授 课 人： 张艳 获得 做数学 培养情感态度和价值观 要使学生在数学教学过程中探究数学知识，发现数学知识，让学生自主建构知识体系。 一、新课标对本学段、本学科的基本要求 要求我们在数学教学过程中有意识地培养学生热爱数学，自觉地学习数学。 要使学生获得必要的数学基础知识和基本技能 。 基本要求 遵循认知 规律 正确处理 关系 编 者的意图 学生 教师 学生 数学 社会 适应形势 关注需要 更新认识 着眼长远发展 培养精神意识 提高能力 创造空间 营造氛围 互动提供资源 教材 改进呈现方式 提高兴趣 二、编者的意图 、体例安排 、内在逻辑关系 编者的意图 体例安排 章 节 习题 章前图、引言 节、习题 数学活动 小结 供学生预习 实践性 导入新课材料 开放性 综合性 知识结构图 回顾与思考 正文 选学 观 察 思 考 探 究 讨 论 归 纳 各栏目以问题、留白、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间 观 察 与 猜 想 实 验 与 探 究 阅 读 与 思 考 信 息 技 术 应 用 为加深对相关内容的认识 扩大学生的知识面运用现代信息技术手段学习 练习 习题 复习题 课上使用 所学内容的巩固与延伸 课内课外作业 复习全章使用 正文边空 小贴示 云朵 介绍与正文相关的背景知识 有助于理解正文的问题 复习巩固综合应用拓广探索 体例安排 二、编者的意图 、体例安排 、内在逻辑关系 内在逻辑关系 内 在 逻 辑 关 系 知识纵向联系 有弹性保基础供发展 知识横向联系 联系实际形成应用 如：加强数形，用坐标的方法处理更多内容（二元一次方程组.平移等） 如：按照“说点儿理”“说理”“推理”“符号表示推理”等不同层次，分阶段培养推理能力，内容注重基础，留有发展余地 如：二元一次方程组，不等式与不等式组以实际问题为出发点和归宿，建模型引概念，讨论解法，用理论探究新问题。 二、编者的意图 、体例安排 、内在逻辑关系 如：相交线的垂直，是学习平面直角坐标系的直接基础；点到直线的距离的概念，为确定点的坐标打下基础等都是知识一步步的深入。 三角形 七年级下册数学 相交线与 平行线 平面直角坐标系 二元一次方程组 不等式与不等式组 数据的收集与整理 平行线 相交线 命题 有序数对 坐标平面 定义 实际问题的解决 三元一次方程组 不等式 统计调查 多边形 定义 定义 抽样 全面 定义 垂线及其性质 解法举例 镶嵌 各象限的坐标符号 定义 对顶角 邻补角 不等式的性质 解和解集 平行公理推论 判定 性质 分类 平移 坐标方法的 简单应用 有关线段和角 定义 特征 用坐标表示地理位置 如何画 用坐标表示平移 三边关系 高.中线.角平分线 内外角和 内外角和 定义 解法 加减消元 描述数据 条形图 直方图 一元一次不等式组 实际问题 解法 扇形图 代入消元 三、教材内容 折线图 四、教材的处理建议 教 材 的 处 理 基础与能力的关系 过程与结果的关系 围绕重点知识.主干知识学习 解决问题注重通性、通法 依托教材中的例题、习题展开 关注试题解法的多样性 从不同角度分析问题 学会比较不同方法的优劣 结束语 让学生在生动具体的情境中学习数学 新课标的重要理念 提高教学有效性策略 精心创设教学情境 数学教学设计核心 如何体现数学的本质 数学知识的内在联系 数学规律的形成过程 数学思想方法的提炼 数学理性精神的体验 理想的数学课堂 高质量、高效率的领会和体验数学的价值和魅力的课堂 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *