焦耳定律.以及其测量小灯泡功率】六章单元测试文档.docVIP

课题：§6—3 焦耳定律 ◆ 导学目标 1．了解生活中常见的电热器，知道它们在工作过程中的能量转化；知道电流通过导体所产生的热量与哪些因素有关；知道焦耳定律的公式。 2．进一步加深对控制变量法的认识；能正确认识电流所做的功与电流通过导体所产生的热量的关系，掌握电流通过导体所产生的热量计算方法。 （2013）． 家庭小实验： (1)灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？ (2)电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？ 　1．介绍电流的热效应 （1）电流热效应含义：___________________________________________ 2）电流热效应实质： 实质上是电流做功，把电能全部或部分转化为________能。 B从微观本质看：实质上是自由电荷定向移动形成电流时，它们和导体内部的其他微粒发生碰撞，使微粒的热运动加剧，分子动能________，导致导体的温度_________，对于这样的过程一般常说成“电流产生了热量”，简称电热，用符号Q表示。 2．探究影响电流热效应的因素 （1）猜想：电流通过一段导体所产生的热量的大小可能______、_______ 、_______有关。 （2）设计实验：①电热Q同时与多个因素有关，探究时我们应采_______法。 ②如何显示电热的大小？____________________________________________ ③在探究Q与R的关系时，必须保持__________相同，改变_____，然后观察 Q如何改变。具体措施是： ____________________________________________________。 在以下需虚线方框内画出电路图，简要说明步骤。 ④在探Q与I的关系时，必须保持__________相同，改变_____，然后观察Q如何改变具体措施是：________________________________________________ （3）进行实验，观察现象，记录数据，归纳结论： 3．焦耳定律 （1）内容：电流通过导体时产生的热量与______________成正比，与导体的______成正比，与通电的__________成正比。这个结论是______国科学家__________经过大量实验首先确定的。 （2）公式：___________________（普遍适用）。对于纯电阻电路，将电能全部转化为内能，则Q=W，所以还可以用公式来计算电热的大小。 （3）焦耳定律应用时要注意：单位要配套，物理量要对应于同一段导体的同一通电过程。 4．电热器： （1）将电能转化为______的装置统称为电热器，生活中常见的电热器有 _______________。电热器的主要部分为发热体，它是由电阻率____、熔点____的电阻丝绕在绝缘材料上制成的。 （2）电热的应用和防止 应用：制成电热器，可以加热、取暖、驱潮。 防止：如热量不能及时散发出去会烧坏用电器甚至引起火灾，要注意加强散热。 【例】一个10Ω的定值电阻，接在电压为6V的电源两端，10s内放出的热量是多少？消耗的电能是多少？ 【例】一电热孵化器工作是通过电阻丝的电流是5A，每分钟产生的热量为6.6×104J，求电阻丝工作时的电阻。 小结：在纯电阻电路中，可以应用 Q=W=_______=______=_______来计算电热的大小。 【堂练】 下列计算热量的公式中哪一个是焦耳定律的普遍适用公式（） A.Q=UIt B.Q=U2/Rt C.Q=I2Rt D. 上面三个都是 ．电炉丝坏了，去掉1/后仍接在原电源上，在相同时间内产生的热量与原来产生的热量之比为（） A．4:3 B．3:4 C．4:1 D．1:4 D．以上都是 2、把两条电阻丝串联后接到电源上，发出热量较多的一定是（ ） A．电流较强的 B．电压较大的 C．电阻较小的 D．以上三个都对 3、两只阻值不同的电阻并联在同一电源的两极上，下列说法正确的是（ ） A．电阻较大的发热较多 B．电阻较小的发热较多 C．通电时间长的发热较多 D．通电时间相同，电阻较小的发热多 4、一个定值电阻，接在电路中每分钟产生的热量为Q，现在想让它每分钟产生的热量为3Q，下列措施正确的是（ ） A．将电压变为原来的3倍 B．将电压变为原来的倍 C．将此电阻对折后接入原电路 D．将电流变成原来的3倍 5、一段导体中电流为2A时，产生的热量为Q。若通电时间不变，而通过导体的电流增加到4A时，电流通过导体产生