心理测量学概述课件(57页).ppt

心理测量学 第一节 概述 第一单元 测量与测量量表 第二单元 心理测验的基本概念 第三单元 心理测验的分类 第四单元 纠正错误的测验观 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 第六单元 心理测验的发展史 第一单元 测量与测量量表 一、什么是测量 测量：就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 事物：指要测量的对象，准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。 数字：是代表某一事物或事物某一属性的量。 法则：代表测量所依。据的规则个方法  心理测量：就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。 二、测量要素 （一）参照点（零点） 参照点（零点）：在确定事物量时，计算的起点。包括：绝对零点和相对零点。 （二）单位 包括：测量的单位，点与点之间的距离。 三、测量量表 （一）命名量表 用数字来代表事物或把事物归类。1、代号 2、类别 数字没有绝对零点也没有相等的单位，因此不能进行加减乘除。 （二）顺序量表（等级量表） 用数字来指明顺序或等级。 数字没有绝对零点也没有相等的单位，因此不能进行加减乘除。但可以进行比较。 （三）等距量表 数字有相等的单位，但没有绝对的零点。可进行加减运算但不能进行乘除运算。心理测量大多属于此类量表。 （四）等比量表 数字既有相等的单位，又有绝对零点。可进行加减乘除运算。如，体重，长度等。 第二单元 心理测验的基本概念 一、心理测验的定义 心理测验：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。（四个方面理解） 二、心理测验的性质 （一）间接性：通过行为研究心理。 （二）相对性：分数没有绝对意义。 （三）客观性：测验的标准化。 第三单元 心理测验的分类 一、按测验的功能分类 （一）智力测验 （二）特殊能力测验 （三）人格测验 二、按测验材料的性质分类 （一）文字测验：用文字回答。 （二）操作测验：无须文字回答。 三、按测验材料的严谨程度分类 （一）客观测验：不需要发挥想像。 （二）投射测验：需要发挥想像。 四、按测验的方式分类 （一）个别测验：一对一。 （二）团体测验：一对多。 五、按测验的要求分类 （一）最高行为测验：答案有正误之分。 （二）典型行为测验：答案无正误之分。 第四单元 纠正错误的测验观 一、错误的测验观 （一）测验万能论 （二）测验无用论 （三）心理测验即智力测验 二、正确的测验观 （一）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。 （二）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 一、智力测验 常用的有：中国比内、韦氏成人智力量表（WAIS-RC）、韦氏儿童智力量表（C-WISC）、韦氏幼儿智力量表（C-WYCSI）、瑞文测验等。 二、人格测验 常用的有：16PF、EPQ、MMPI和一些投射测验。 三、心理评定量表 包括：精神病评定量表、躁狂状态评定量表、抑郁量表、 焦虑量表、恐惧量表等。 注意：不要滥用和过度依赖量表。 第六单元 心理测验的发展史 一、科学心理测验的产生与发展 科学心理测验的先驱：高尔顿、卡特尔。 高尔顿设计了测量差异的方法，被看作心理测验的开端；第一个提出相关的概念。 卡特尔（1890）在《心理》上发表《心理测验与测量》，这是心理测验第一次出现在心理学文献中。 产生：1905年，世界第一个正式的心理测验产生——比内-西蒙智力测验。 发展：1操作测验的发展 2团体智力测验的发展 3能力倾向测验的发展 4人格测验的发展 二、现代心理测验在我国的发展 第二节 测验的常模 第一单元 常模团体 第二单元 常模的类型 第三单元 常模分数的表示方法 第一单元 常模团体 一、常模团体的性质 常模团体：是具有某种共同特征的人组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。 二、常模团体的条件 （一）群体的构成必须明确界定 （二）常