时代变化与课堂教学结构性变革(60页).ppt

课堂教学结构变革 内涵 教师培训新内容 微课程设计 准备迎接三通两平台和课堂教学结构变革的教师队伍 上海、江苏、深圳、四川、浙江 开展教师微课程设计培训 微课程设计 21世纪教师技能 1980年代 1990年后 2000年后 2012年后 微课程设计和课堂教学结构变革教师教育技术技能的第四次大规模培训 如何自己制作微课程？ 开展新课程改革实验的学校和教师 自己制作 选取教学内容 注意微课程控制在10分钟之内 究竟改变什么？ 如何改变？ 颠倒的课堂 可汗学院 杜郎口中学 洋思中学 青浦一中 聚奎中学 中西方的教育变革实践 反映了教育内在的规律？ 先学后教 自主学习 颠覆了…… 400年中外教育发展史 时代背景：第一次工业革命 教学体系： “班级授课制” 教学特征：教师讲授中心、课程教材中心、课堂教学中心 培养学生学会学会学习 教育信息化发展的新思路 我国教育资源建设走过了二十多年的历程 教育资源观大转折 课件 资源库 资源有效性 基于资源的学习空间 教学结构变革 从关注教学资源建设 “物”的建设 转向关注学习者互动学习空间建设 “人与物互动”的建设 迈向课堂教学结构性变革 “教与学”的整体建设 课堂内 课堂外 教学结构的变化 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 传统课堂：先教后练 课堂内 课堂外 新课导入 知识讲解 布置作业 课外练习 课堂教学结构变革：先学后教 预习指导 知识预习 布置预习 研讨 练习 辅导 前部分课 后部分课 为什么要课堂教学结构变革 自习 颠倒课堂：先学后教 学生从被动学习转向主动学习 课程 教材 教法的新变化 课堂教学结构变革 微课程 什么是“微课程”Micro Course “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 微课程的脑科学原则 注意力集中的时间10分钟 注意力10分钟法则 课堂教学时间（分） 注意力 讲述一个主题 2-5分钟时间 解决一个问题 容易设计开发 支持移动学习 启发学习者思考 微课程设计 学习单 颠倒课堂：先学后教 学习活动实时反馈的“三色板”法 张三 用颜色小旗子实时反馈学习状况 江苏省常州市博爱小学 学习单 （导学案） 信息反馈板 （学习分析） 可汗式微课程 （讲授视频） 新技术支持的课堂教学结构变革 三大法宝 自习 颠倒课堂：先学后教 重庆聚奎中学 “翻转的课堂”实验 变革 夸美纽斯以来的传统课堂结构 以教师为中心的传统教育理念 班级集体教学的传统教学流程 不是视频取代教师和课堂 不是三分屏和人头像课件 不是精品课程建设的思路 改变了计算机辅助教学方式 颠覆了多媒体课堂教学模式 变革 技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育 数字化教育环境中，教学方式转变 四项基本原则 1、发展性原则（Progressive）:小步子-不停步-朝前走（微变革） 2、目的性原则（Objective）:为每一个学生提供适合的教育（个性化） 3、适切性原则（Relevance）:适合的才是最好的（结合本校、本学科、不同教师、学生的差异性） 4、变革性原则（Transform）:创新性、对旧的教学模式的扬弃和颠覆。 ——教育部-英特尔1对1项目专家组，2012.5.4. 教师培训新发展 谨记：教育信息化在学校中应用的关键 第一是教师、第二是教师、第三还是教师 INTEL CONFIDENTIAL * 一是要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育 内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭 经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。 胡锦涛，在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告，《坚定不移走中国特色社会主义道路，夺取中国特色社会主义新胜利。》，2012年11月8日. 资料来源，新华网，/18cpcnc/2012-11/08/c_113637932.htm 一是要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针