春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣课件(29页).ppt

考点19 了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣 4. 山东是儒家文化的发源地，在人类历史上，以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明。下列各项属于儒家学派治国主张的是(　　) A. 兼爱，非攻 B. “法治”，中央集权 C. 顺应自然，无为而治 D. “为政以德”，以“礼”治国 7. 毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。”“秦法政”不包括(　　) A. 分封制 B. 中央集权制 C. 郡县制 D. 皇帝制 8. 下列思想家中，________的学说在秦帝国得到了应用和发展(　　) A. 墨子 B. 孟子 C. 老子 D. 韩非子 　 9、(2011·河南)深化教育改革，实现教育公平是实现社会公平的基础，是和谐社会的基本要求，在孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的是(　　) A. 为政以德 B. 仁者爱人 C. 因材施教 D. 有教无类 10. “奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的中国古代思想家是(　　) A. 孔子 B. 墨子 C. 老子 D. 韩非子 　 11. 公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是(　　) 12. “知彼知已者，百战不殆”的格言出自(　　) A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《孙子兵法》 D. 《孟子》 14. 阅读材料，回答问题。 材料一：见下图 (1)根据上图写出孔子对中国古代教育的重大贡献。 材料二：唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。　 ——陈茂同《中国历代选官制度》 (2)科举制开始于哪一朝代？唐代科举中人们普遍推重的是什么科？ 19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在新学校任教。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)根据材料三并结合所学知识，分别写出中国资产阶级维新派和日本明治政府在文化教育方面的主张。 1、西周政权的建立 公元前1046年， 联合其他国家，在 展开大战，伐纣灭商，建立周期，定都 ，史称 。 周武王 牧野 镐 西周 2、西周的重要制度 ①分封制 确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域。 ②宗法制 是周代分封制的基础，它是根据血缘远近来决定继承权力的制度。 ②礼乐制度 规范贵族的身份地位。 统治阶级以分封制、宗法制及礼乐制度为工具，用来维持社会秩序，巩固其统治。 礼－－贵族生活的行为秩序 　　礼的制度是核心,规范贵族的身份和地位,使贵族长幼有序,涉及生活方方面面. 例如: 贵族的”死”(避讳) 天子—驾崩 诸侯—薨 大夫—卒 士—不禄 平民----去世 天子用鼎 诸侯用鼎 士大夫用鼎 据史料载：周王定朝时，曾制九鼎，象征九州。周王可用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。 ◆ 《诗经》中的一首诗唱道：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” ● 这反映了西周的什么制度？ ● 周朝分封制的基础是什么？ ● 周朝贵族的身份地位由什么制度来规范？ 周朝时的分封制 宗法制 礼乐制度 维护秩序、巩固统治 礼乐文明的确立 历史知识： 公元前771年，周平王把都城向东迁到今河南洛阳，历史上称为东周。 平王迁都后，王畿面积大大缩小，沦为一般小国，诸侯王不再接受号令，周天子徒有虚名，诸侯国不再进贡，财政日益穷困，经济实力的衰退带来了政治地位的下降，诸侯国开始了争霸斗争的局面。 东周时期最典型的时代特征 王室衰微 诸侯争霸 东周 春秋（公元前770年-公元前476年） 战国（公元前475年-公元前221年） C 4 B D 周 春秋五霸说法一 秦穆公 宋襄公 晋文公 A 齐桓公 E 楚庄王 二、变革与争霸 4 周 春秋五霸说法二 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践 齐桓公 齐桓公听从管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，即在尊重周王室的名义下，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边少数民族，还出兵阻挡北上的南方强国楚，在诸侯国中树立了威信。 直面齐桓公 高明的策略