《复合材料》课标解读-新郑教育信息网.docVIP

鲁科版 必修1 第4章 第3节 《复合材料》课标解读 （一）目标分解 第一步：分解内容标准和学业水平，确定关键词。 《内容标准》：认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 《学业水平》：1、认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。 2、认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 第二步：分析中心词，构建概念图（分析图） 1、依教材文本构建概念图、确定教学重点(教材与课标的一致性分析)。 物质的组成对材料的性能又决定作用。从复合材料的组成出发，预测性质，有助于学生理解单一材料与复合材料的关系、元素化合物与材料性能之间的关系。所以，本节的重点是认识复合材料的基本组成。 2、依据学情确定教学难点(认知的基础、关键点、障碍点、发展点分析)。 学生以前没学过本课时内容，即没有基础，即使生活中有很多复合材料，学生也不知道，况且本课时还有很多生僻概念，各种复合材料的性能也不好记忆， 所以本课时的难点是学习分析问题、解决问题的方法，能简单预测不同材料复合后所产生的新材料的优良特性。 第三步：根据概念图，分解行为动词 第四步：根据概念图，确定行为条件 概念体系 确定行为条件 第五步：根据概念图，确定行为程度 概念体系 行为动词 行为程度 课标分解总表 概念体系 行为动词 行为条件 行为程度 复 合 材 料 概念 说出 阅读课本、交流研讨 准确、完整 组成 说出 阅读课本、交流研讨 准确、完整 特性 描述 阅读课本、交流研讨 准确 生活生产中的复合材料 认识 阅读课本、交流研讨 能列举 航空航天领域中的复合材料 知道 阅读课本、交流研讨 能列举 （二）目标陈述 学生通过阅读课本，了解复合材料的概念、组成、特性及应用。 2、学生通过交流研讨，体会物质的元素组成与材料性能的关系。 3、能列举几种常见的复合材料及其在生产、生活中的重要应用。 （三）评价设计 1： A．将不同性质的材料经简单混合便成复合材料 B．合金就是复合材料 C．复合材料中的各部分作用相同 D．复合材料两种或两种以上不同性质的材料经特殊加工而制成的 研析： 答案：D 2： A．玻璃钢是由普通玻璃加强热然后骤冷而得到的，所以其成分与普通玻璃相同 B．玻璃钢是以玻璃为基体，钢纤维做增强体的复合材料 C．玻璃钢的基体是合成树脂，增强体是玻璃纤维 D．玻璃的强度和机械加工性能比合金钢稍差，但耐腐蚀性和绝缘性比合金钢好 研析：玻璃钢是人们熟悉的一种多用途的，它的学名叫玻璃纤维增强塑料，诞生于30年代。以玻璃纤维为骨料，以合成树脂作基本和粘结剂，加热压制成型就得到玻璃钢，其成品强度可与钢材媲美，比重仅为钢的1/5～1/4，耐高温、抗腐蚀、电绝缘、抗震抗裂、隔音隔热、加工方便。在航空、机械、汽车、舰船、建筑、化工等部门得到广泛的应用。析： A．游乐车，游乐船 B．电话亭，餐桌椅 C．网球拍，钓鱼竿 D．航天飞机用隔热瓦 研析：游乐车，游乐船及电话亭，餐桌椅通常可用玻璃钢制得；航天飞机用隔热瓦通常用陶瓷基复合材料；碳纤维增强复合材料可用于网球拍，钓鱼竿的制作。 答案：C。 （四）教学流程 [创设情景]→[提出问题]→[阅读课本]→[交流讨论]→[总结归纳]→[评价馈]。 附：教学设计 第3节 复合材料 一、教学设计说明 由于本课时内容密切联系生产、生活实际和高新科技，为了让学生了解化学就在自己身边，高科技的应用就在自己身边，故采用的教学方法多是阅读课本和交流研讨的方法，教师适时点拨。 二 、学习目标 学生通过对单一材料性能的交流研讨，在认识金属材料、无机非金属材料优缺点的基础上，了解复合材料的形成和组成部分。 2、学生通过交流研讨和阅读课本，体会物质的元素组成与材料性能的关系。 3、能列举几种常见的复合材料及其在生产、生活中的重要应用。 三、教学重点 认识复合材料的基本组成。 四、教学难点 学习分析问题、解决问题的方法，能简单预测不同材料复合后所产生的新材料的优良特性。 五、教学方法：问题探究式教学法 六、教学过程; ［联想质疑］“神舟五号”载人飞船穿过大气层时，外壳与大气层摩擦产生几千摄氏度的高温，是什么材料经受了这种考验而使飞船安然无恙呢？运动员在撑杆跳项目中使用的撑杆极富弹性，你知道它是用什么材料制成的吗？是金属、陶瓷、还是塑料？ ［学生讨论、教师讲解］所用材料并不是单一的金属、陶瓷、或塑料，而是它们复合在一起形成的具有各成分优点的新型材料。 ［交流研讨］ 事实一：木材坚固、耐用，可作为建筑材料