《液体压强》说课-----李建英.pptVIP

《液体压强》说课 -----李建英 本节教材由观察引出问题，并由观察得到有关液体对容器底部压强的知识。本节课分为三个主要环节，验证液体内部存在压强，实验探究液体内部压强的特点，液体压强的应用。在研究中只要求得到压强和深度和液体密度的定性关系。 学法分析： 本节课学生积极地参与教学，亲身体验实验探究，小组合作交流，师生交流充分，课堂气氛活跃，学生在轻松愉快的课堂中学到知识，提升素养。由此，也充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学方式！ 教法分析： 本节课采用了讨论法、探究实验法、归纳法、阅读自学法、师生互动法、讲授法、理论联系实际法 2、了解探究液体内部压强的工具 总结交流 实验表明，液体内部压强跟液体的深度、液体内部方向、液体的密度是否有关？ 液体内部压强跟液体的深度有什么关系？ 液体内部压强跟液体的密度有什么关系？ * * 教材分析： 教学目标： 4、情感态度与价值观： 通过实验探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于与同学合作，学会研究未知问题的方法。 1、认识到液体内部和液体内部对容器的底 部和侧壁都有压强。 2、了解影响液体内部压强的因素。 3、会利用液体内部的压强知识解释生活 中的现象和问题。 教学重点： 影响液体内部压强的因素 教学难点： 液体内部压强的方向和产生的原因及特点 教学过程： 一、引入课题 　　　杯子对桌面有压强，杯子里的水对杯底和杯壁是否有压强呢？对浸在水中的物体是否有压强？生活中有哪些经验让你有这样的想法？ 二 进行新课 1、通过观察下面三个演示实验，使学生知道液体对容器底部、侧壁、和内部都有压强。 设计目的：通过实验现象启发学生得到相关的结论， 培养学生探究的兴趣。 观察压强计，了解压强计的构造、原理 1.若橡皮膜受到压强，则此压强会通过橡皮管中的空气传递给左边U型管中左边液面，U型管中左右液面会出现高度差，高度差越大，则说明橡皮膜上受到的压强越大。 2.想一想，若手压橡皮膜，则U型管中液面哪边高？ 设计目的：教师引导学生熟悉压强计的构造和使用。 3、探究影响液体内部压强大小的因素 1）猜想与假设：引导学生猜想影响液体压强大小的因素（深度，方向，液体密度等等） 2）小组合作讨论实验设计方案（引导学生认识到本实验要用控制变量法） 3）学生自主合作探究影响液体压强大小的因素，并将数据填入表格。 4）教师引导学生分析数据，得出结论（小组交流汇报） 液体内部向各个方向都有压强，同一深度液体向 各个方向的压强相等，即液体内部压强跟方向无关。 同种液体，深度越深，液体压强越大 同一深度，液体密度越大，液体压强越大 * * * *