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平均数教学设计及反思.doc
《平均数教学内容?第P92－94页
学目标：
2. 学会计算简单数据的平均数。
3、能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养同学们的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。
重点：学会求简单数据的平均数。
理解平均数的意义教学资源：课件教学过程：
一.创设情境，提出问题
1、谈话：同学们，你玩过套圈的游戏吗？三年级第一小组的同学进行了男女生套圈比赛，从图中你二.自主探索，解决问题
1、提问：怎样才能说明男生套得准一些还是女生套得准一些呢？
小组内说说自己的想法各组代表向全班学生汇报本组的想法。分别求出男生女生平均每人套中的个数。
、求男生平均每人套中的个数??（1）学生移动条形统计图中方块，使4个男生套中的个数变得同样多。条形统计图中方块，个生套中的个数变得同样多（2）三巩固练习，拓展应用 提问：学校篮球队员的平均身高是160厘米。李强是学校篮球队队员，他身高是155厘米，可能吗？学校篮球队可能有身高超过160的队员吗？
（1）在小组内讨论。
（2）指名回答，要求说出理由。（1）在小组内讨论。
（2）指名回答，要求说出理由。
四、实际应用：
1、生活中哪些地方用到平均数?
2、给本节课打分（提出对老师、同学的建议，进一步渗透平均数的应用意识。）
五.课堂总结
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