幼儿园一日流程的精细化管理.doc

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幼儿园一日流程的精细化管理 办 园 理 念 尊重孩子,爱护孩子,造就孩子。 我们教育的精神: 童年只有一个 ,把最好的送给孩子 心中有目标、眼中有幼儿、处处有教育 我们的口号 教师:每天进步一点点。 管理者:执行,执行,再执行。 什么是幼儿园的流程化管理? 幼儿园组织的所有活动(流程)都是无缝衔接,没有任何不增值的活动,通俗的说:就是幼儿园一日活动组织无浪费、无等待。 一、幼儿园如何实行流程化管理? 流程化管理原则: 让孩子一天没有等待 不浪费孩子的智力 人人时刻都是教育者 一日流程设计体现渗透式教育: 哈罗空间 午后散步 开放空间 故事摇篮 观察空间 甜蜜午睡 主题空间 音乐唤醒 放松欣赏 创想空间 户外感统 户外团康 快乐中餐 特色教学 明日再见 童慧幼儿园一日生活流程 07:30?a08:00(小班?a哈罗空间) 教师与幼儿互相问好 (设计肢体问好的方法.) 教师随身携带小红花之类的奖品,安抚情绪不稳定的幼儿. 及时与家长沟通孩子的特殊情况. (中大班——私人蜜语 ) 1. 微笑迎接,亲近幼儿,互道“早、好”。 2. 关注幼儿情绪及健康状况,引导幼儿自由选择活动内容。(幼儿自己考勤。) 3. 与家长简短的交接或交流,应站在活动室门口,并随时观察其他正在活动的幼儿。 4. 观察幼儿能否自己挂好外套或书 包,对于年龄小或能 力弱的幼儿适当帮助及鼓励。 8:00——8:30晨间活动 晨间户外活动别忘了带上器械! 08:30---09:00(开放空间) 教师组织每个幼儿进行个人展示,可以是叙事的也可以智力类的游戏,目的就是提高幼儿的自信心. 09:00---09:10(观察空间) 教师提前一天让幼儿观察天气预报和新闻,当天组织幼儿进行说天气说 新闻活动. 09:20--09:50(特色教学) 教师提前一天准备好教具,认真教学,让幼儿在游戏中学习. 09:50--10:20(体能训练 放松欣赏) 配班教师组织幼儿进行做课间操,主班老师分发开水,(准备音乐)准备好第二节特色课的材料. 做完操后,主班老师带领幼儿进洗手间,配班教师组织幼儿欣赏音乐喝开水 10:20--10:50(特色教学) 教师认真教学,让幼儿在游戏中学习. 10:50---11:10(餐前准备、食物故事) 例:土豆兄弟的故事 金色的秋天来到了,土豆弟弟含着满眼泪花,挺 着大大的肚子蹲在土地里对土豆哥哥说:“我听土豆秧 姐姐说外面的世界美丽极了,而且空气又新鲜,整天呆 在这黑洞洞的房子里简直闷极了,我都快憋坏了” 。土 豆哥哥听完弟弟的话后,笑着说“只要我们继续努力长 大,我们就可以出去了”就这样土豆兄弟在一天天的长 大,边唱边长:“积攒淀粉、积攒淀粉,积蓄能量、积 蓄能量。”终于有一天他们看到了红红的太阳公公,兄弟俩又是跳又是蹦高兴极了。 生活活动(进餐) 1、简单引导幼儿观察菜肴,了解营养,熟悉不同的 食物,引发食欲。 2. 观察幼儿用餐情况,照顾生病忌食的幼儿(病号餐) 3. 培养幼儿良好用餐习惯:安静用餐、自己动手、不 挑食、做到碗、桌面、地面的“三”净。 4. 培养幼儿良好生活习惯:能用完自己的午餐,轻轻 放碗、饭后漱口、擦嘴等。 11:10--11:40(快乐中餐) 小班化班级由主班老师分饭菜搞中餐的卫生,配班老师组织幼儿听食物故事进餐并告知餐后活动的内容. 11:40---12:00(散步、阅读或数学游戏) 配班老师带领幼儿进行散步,要求散步时要安静.也可以边走边告诉幼儿午睡时应注意的事项. 户 外 散 步 1. 关注幼儿餐后情况,发现异常及时与配班老师联系 2. 引导幼儿安静活动、不奔跑。 3. 散步时可适当引导幼儿进行户外自然景色的观察(树、花、天空、白云)。 12:00---14:20(甜蜜午睡) 配班老师在幼儿睡前检查幼儿 的衣物是否有危险物品.幼儿睡下时帮 幼儿盖好棉被.并不定期地巡回检查幼 儿是否睡着.特别要 观察体弱的幼儿是 否有热度,发现有 情况及时与主班老 师交接(故事摇篮)

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