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教 学 即 研 究 ——用研究的方法提升学校质量 周增为 洞见或透识隐藏于深处的棘手问题是艰难的，因为如果只是把握这一棘手问题的表层，它就会维持原状，仍然得不到解决。因此，必须把它“连根拔起”，使它彻底地暴露出来；这就要求我们开始以一种新的方式来思考。 ——维特根斯坦 都看到了现象，但都找不到合适的解释 为什么考分排名依然是评价学生的唯一标准？ 为什么很多家长不懂得如何关注学生的全面发展？ 为什么一些教师的教学行为始终得不到良好的改善？ 对有些问题的认识始终处于模糊状态 什么是负担？用什么来衡量？定性与定量指标？ 什么是有效？怎样表现？有什么样的指标？ 什么是老百姓满意的学校？怎么衡量？谁来检测？ 什么是经验推广？什么是经验？推广？——普适性与针对性的关系 缺少基本的诊断工具 同样85分，怎么判断并解释？——有没有科学的质量监测工具？ 面对纷繁的教学设计和学生互动，怎么判断并解释？——有没有科学的课堂教学评价工具？ 今天的学生有理想吗？怎么判断并解释？——有没有学生发展评价工具？ 一个关于“负担”的案例 “公民权利”研究论文 　　要求：在3到5页纸之间，打印出来，要双空行，至少用3种资料来源(如网上，书籍等)，至少有5句引文。 　　对比以下四人关于黑色美国(BLACK-AMERICA)的观点：BOOKER T.WASHINGTON(布克·华盛顿)，W.E.B.DUBOIS(杜伯依斯)，MARTIN LUTHER KING，Jr(马丁·路德·金)，MALCOLM X(马尔科姆·X)。 　　在你的论文里，应该控制关于他们生命的故事，我不想读传记。但是，需要把每个人介绍一点，还必须纳入贴切的材料在你的论文中。然后，讨论他们关于黑色美国的观点，要把你的想法写进去。还要把你的引文或材料的来源列出来，比如某某网页，某某书。 这时我才体会到，研究必须阅读，而阅读并不等于研究，研究必须写作。以往在阅读时，哪里会想这些问题呢———其中两个人我甚至毫无印象！ 　　为了帮女儿适应这种学习，老爸必须应付这个挑战。在两三天的时间里，我生平第一次开始“研究”美国历史。幸亏关于美国的藏书甚丰，于是疯狂阅读，书房里摆满了一本本夹着许多纸条的美国历史著作、不列颠百科全书和《美国读本》这类的原始文献，外加网络有哪些信誉好的足球投注网站。等这4个黑人领袖的资料搜集得差不多时，我开始仔细对比他们的观点和实践，行文时材料取舍颇费踌躇，反复推敲观点，从早上一直写到深夜。此时，女儿在大洋彼岸竟一次借了10本书，也在疯狂阅读。 　　后来，女儿说“部分”采用了我的观点，但结构对她很有启发：“原来论文是这么写啊！”我们都忐忑不安地等待着美国老师的“判决”。这对我们父女俩都是第一次！ 　　老师的评语下来了：“哇！极好的努力的结果和论文。你的关于这几个人的联系展开得非常好，准确而且读起来非常有意思。好样的！” 　　评分：A。 这两个作业，让我重读了一遍《林肯传》和《南北战争史》，捎带把菲律宾史也过了一遍。按中国的标准，我认为大学历史系的学生也会感到费劲儿。女儿吃得消吗？会不会望而生畏？ 　　女儿在邮件里说：“这个菲律宾问题是属于我们学的‘帝国主义和进步主义’一章内的一个问题。我们历史也有教科书，但老师上课从来都不讲，都是让自己回家看。他上课有时给我们放录像，讲的东西都是教科书上没有的东西。作业就是给我们好多材料去读，然后回答问题或找重点，还通过让我们做一些有意思的作业来记住知识。比如自己编单词填词游戏，划时间线，和同伴一起完成地图、海报之类。工作量特别大，但有兴趣。” 　　女儿不仅没有在美国教育中“减负”，而且经常一夜只睡三四个小时，有一次竟只睡了一个小时———因为遇到了一次匪夷所思的作业。 所有这些作业，没有需要“背功”的时候，更没有“标准答案”。你获得什么等级的评分，全看你搜集材料的功夫和有没有独特又言之有据的观点———你不必担心“对”还是“错”。　 请您帮助出注意：最近小李家遇到“烦心事”——家中余款的投资方式发生争论。?奶奶认为“……。”妈妈认为“……。”爷爷认为：“……。”爸爸认为：“……。”?（课件展示） 教师提问：小李家到底该如何处理这笔钱才好呢？储蓄，炒股，购买债券和商业保险究竟哪一种投资回报最划算？ 讨论并思考：（课件展示） 一、我们选择购买股票的理由？与债券相比有何异同？? 二、我要去买债券，因为……？购买哪种债券更合适？ 三、为什么选择存款储蓄？与政府债券相比各有什么优点？? 四、我们主张买财产保险和人身保险更适合，理由是……？商业保险应怎样办理…… 一．债券及其种类（板书） 1.债券的含义（板书） 教师引导：爷爷说要卖债券，那债券到底是什么？ 学生回答定义：一种债务证书，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金 教师提问：爸