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“正确使用词语”专题复习 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 【教学要点】?? 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。?? 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。?? 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。【教学方法】?? 讲练结合，注重积累。【】 ［］［］A. 展示 观赏 即使/也B. 展现 参观 即使/也 C. 展现 观赏 尽管/但D. 展示 参观 尽管/但 解析：“展示”重在清楚地摆出来，明显地表现出；“展现”重在显现出，一般后跟上“出”“在”等词语后跟宾语。“参观”重在实地观察，“观赏”重在欣赏。语境为游客看民俗艺术，应选“观赏”。“尽管/但”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是”“然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。“即使/也”表示假设的让步，所表示的条件，既可以是尚未实现的，也可以是即成事实的。句③是说磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，先承认这种事实；下文再反接，说与上文相反的事情，还没有一个成熟的理论。答案：C ［］［［］依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 　 ①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。 　 ②北京市政府对城市建设布局做出了 ，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。 　 ③邓亚萍现在留给大家的印象， 日渐成熟的仪表风度， 依然保留的拼搏精神。 　 A．莅临 计划 不仅是／而且是　B．莅临 规划 不是／而是　 C．亲临　规划　不仅是／而且是 D. 亲临　计划　不是／而是 （答案）C。”莅临”多指为政者或行政官员到来，是一个敬词，一般用于下级单位对上级领导的恭敬。”规划”意为筹划、计划，指比较长远的发展计划。”不是……而是”为并列关系的关联词，”不仅是……而且是”为递进关系关联词，第三句两个分句之间是递进关系。 ［］(2002年北京高考试题)依次在横线处填上词语，最恰当的一组是?? 长江流域，无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ，旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代的意义。?? A.发源地 表明 共存 B.发祥地 证明 并存 C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明 共存?? （答案）B。”发源地”河流开始流出的地方；”发祥地”原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方”表明”，表示清楚；”证明”，用可靠的材料来表明断定人或事物的真实性。”并存”，同时存在；”共存”，共同存在。［［］?? ①.识含义有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别.辨析词语的语境义不能简单看其字面用语根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来如：“太有意思了”，实际上有太无聊了，太乏味了“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。是讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。?? ②.定范围:有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。再如： a.本词典共收词六万多条， 了现代汉语绝大多数语词。（ ） b.在2003年春季运动会上，这个队 了田赛的全部冠军。（ ） A、囊括 B、包括 ③明色彩：包括感情色彩和语体色彩。感情色彩分为褒义、贬义、中性三种；语体色彩分为口语、书面语。辨别词语的色彩有利于正确使用词语。如宏大、巨大、庞大，成果、结果、后果，沟通与勾通；诞辰与诞生，逝死与死等。再如： 他这种勇于承认的精神值得大家 。（ ）“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。 a.我14岁就离开了 ，参加了革命。( ) b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二 。( ) A、家乡 B、故乡 ④辨轻重?? 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。损坏毁坏破坏⑤定对象：有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体—集体），爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外），祛除与驱除等。再如：， a.为了党的事业奋斗 。（ ） b.婚姻是 大事，应该慎重考虑。（ ） A、终生 B、终身?? ⑥试搭配有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如⑦析词?? 有的词词性不同，其语法功能不同。突然猛然形容词，作状语定语和谓语副词，