10-11上学期教师评价方案(说明).docVIP

马厂湖中心小学教师工作评价方案（草案） 2010年1月修订 一、指导思想 以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》《山东省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）》为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过规范教师的教育教学行为，建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 二、评价原则 1、规范与创新相结合。严格实行岗位责任制，规范教师职业道德、教学行为，在此基础上，通过评价改革充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。 2、导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，通过广泛讨论、深入宣传、组织学习、修订完善、执行纠错等多形式、多轮次的评价活动，引导教师目标发展、主动发展。 3、个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，加强对以班主任为核心的教师育人团队的评价，加强对教研组、备课组等教学团队的评价，加强以单位负责人为核心的组织团队的评价，培育教师合作文化，开展集体创优，促进个体发展，实现教师整体发展。 4、定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。定性、定量评价指标与分值，都要遵循“有效测量”的目标，根据工作目标、原有基础、实际差距等情况进行研究确定，避免简单、盲目的评价。 5、过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。根据不同指标的特点，灵活有效地采取不同的评价资料与评价办法，工作表现类评价重过程，工作成果类评价重终结。 6、自评与他评相结合。坚持主体的多元化，在引导教师自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与，特别是逐步组织、邀请专家、家长学生参与评价，改进教学，促进发展。 三、评价指标与权重 教师评价的内容分为六个一级指标1000分：职业道德100分、工作量200分、工作表现200分、专业发展100分、育人效果200分、合格率200分。 （一）职业道德（100分）。 1、具体考核指标：包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等四个二级指标，分为日常考核40分、期末综合评议60分。 2、考核办法：职业道德由考评小组、年级组、学生和家长共同参与评价。通过问卷调查、网上投票、座谈会等形式进行。根据评价分数确定优秀、合格、不合格三个等次，并记入师德考核档案。 3、具体考核方案后附附件一《教师职业道德考核办法》。 （二）工作量（200分）。 1、具体考核指标：包括课时工作量、管理工作量、出勤率三个二级指标。三项汇总为个人得分，不分开计算。 2、工作量主要由考评小组根据本学校工作量计算办法和考勤办法进行认定。 3、具体考核方案后附附件二《教师工作量考核办法》。 （三）工作表现（200分）。 1、具体考核指标：包括德育工作（100分）、教学工作（100分）两个二级指标。 2、德育工作主要考察教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况，教学工作主要考察教师备课、课堂教学、作业设计和批改等情况。 3、具体考核办法及标准另附附件三《教师工作表现考核办法》。 （四）专业发展（100分）。 1、具体考核指标：包括继续教育（30分）、发展成果（40分）、课程开发（30分）三个二级指标，主要由考评小组根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。 2、具体考核办法见附件四《教师专业发展考核办法》。 （五）育人效果（200分）。 1、具体考核指标：育人效果主要由考评小组根据学生行为表现和身心发展的实际状况，对以班主任为核心的教师团队进行评价。包括习惯养成（100分）、班级日常管理（100分）两个二级指标。 2、习惯养成（100分）：包括学生在学习、行为等方面的习惯养成情况，主要利用课堂全日制开放过程中考查教师对学生的习惯培养情况计分； 3、班级日常管理（即身心健康，100分）：包括学生心理健康水平、近视眼发病率、体育达标率、秩序纪律水平、卫生水平、书包工程水平等情况，根据班级检评办法实施。 4、具体考核方案后附附件五《教师育人效果考核办法》。 （六）合格率（200分）。 1、本项指基于课程标准的学生学业成绩合格率。合格率由考评小组依据学生学业成绩合格率进行认定。 2、具体考核办法见后附附件六《教师学生学业合格率考核办法》。 四、评价的实施与方法 1、成立组织。学校成立教师工作评价领导小组，下设教师工作评价委员会，委员会由学校领导、管理干部、教师等人员组成，可吸收学生、家长代表参加。其中，教师代表应占评价委员会总人数的60%以上。评价委员会的职责是：1.拟定、修订教师评价实施方案。2.组织、实施评价。3.公示评价结