9教科研工作考核细则.docVIP

罗村中心校教科研工作考核细则 为提高我镇教科研工作质量，增强教师教科研意识，实施“科研兴校”、“科研兴师”、“科研兴教”战略，引导广大教师立足教育教学实际，开展研究性工作，促进教科研工作的规范化、制度化、实效化，实现“经验型”教师向“科研型”教师的转变，特制定本细则。 一、指导思想 坚持科学发展观，紧紧围绕教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索打造高效课堂的有效途径和方法，充分体现教科研工作的先行性、实践性、指导性，营造教科研氛围，培养教科研骨干，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开创我镇教科研工作的新局面。 二、工作思路 （一）抓好课题研究，总结科研成果 1、组织领导：校校有课题。中心校设教科研室，各校建立校长直接领导，教导处具体负责，教研组一线落实的管理体制，校长任组长。 学校教导处是学校负责教科研工作的常设机构，制定和实施学校的教科研工作计划，必须有专人全面负责学校教科研工作。 学校成立课题组，由教导处人员、教研组长和骨干教师组成。负责课题立项、过程论证、成果鉴定等工作。 课题组人员必须认真学习先进的教育教学理论，每学期至少要有3000字的与课题相关的读书笔记。要积极参加课题组的每周研修活动，课题组应以本组教师承担的课题为中心开展一定数量的教研活动，探索课题研究与学科教学的整合点，课题组长做好出勤和教研活动记录。课题组成员每学期要在组内展示“三种成果”，即每学期每位成员必须写好一个精品教案，上好一节精品课，完成一篇研究论文。 2、课题管理 （1）课题申报：根据上级的课题申报通知，由学校组织教研组做好课题申报工作。课题应遵循先进性、实践性、科学性、创造性和可行性的原则确立，研究时间一般以学年度为单位安排（重大课题研究除外）。每学年度初，学校需向中心校教导处申报本校教科研课题。课题组成员原则上5人左右。 （2）课题立项： 课题研究申请经中心校教导处审核同意后，即为校级立项课题，学校需在批准之日起，一周内向中心校教导处上交课题研究具体实验方案。中心校教导处及时对校级立项课题中的优秀课题上报区教研室，争取区级以上立项。 （3）课题实施： 课题组成员均应按课题研究方案，精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实施资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行，定期完成阶段实验报告。学校实施过程既要“请进来”，搞好专家讲座，教师培养，又要“走出去”，搞好视野开拓，思维创新。要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研，提高教师科研素质），真正探索出一套有价值的课题研究方案。 （4）课题结题： 课题结题时，课题组应提交结题申请报告。并完成课题结题报告(论文)，校级课题由中心校教导处组织审核验收。区级以上课题由上级教科研室审核验收。 （5）课题资料： 课题研究档案资料主要包括以下资料： 基础性资料（实验背景材料、实验对象基本情况分析、课题组成员基本情况分析）；计划性资料（总体方案、实施计划、阶段性计划）；过程性资料（实验方案、研究观察记录等）；专题性资料（专题讲座、报告、研讨、论文、照片、录像等）；效果性资料（个案变化、群体变化资料、检测统计成绩、检测的试卷、获奖发表的作品等）；终结性资料（研究论文、结题报告）。 （二）加强队伍建设，培养教学骨干 1.加强全镇镇级及区级以上学科带头人、教学能手、骨干教师的管理，为他们积极创造条件，发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。 2.搭建展示平台，开展科研讲座。加强对学校科研的宣传和指导，利用好“打造高效课堂”平台，开展专家科研讲座、课堂教学评优、教学模式探索、优秀论文评选等一系列活动，努力使更多教师向科研型转变。 （三）加强资料建设，提高科研水平 1.积极组织学校领导、教师在市级以上报刊上发表论文，为课题研究积累成果资料。积极组织教师参加全镇及上级的各类论文评比。 2.认真搞好《淄川教育》、《创新天地》征稿投稿，激发投稿热情，提高稿件质量。 3.认真搞好网络教研工作，落实教师培训，把网站建设、集体备课、资源上传等具体事宜纳入规范化、制度化管理。 4.筹建镇文学社团，搞好人员选用、培训、组织建设等任务。 三、考核办法 （一）课题考核 第一阶段：课题申报阶段 凡课题申报成功的，按下表给课题组成员加分。 第二阶段：中期论证阶段 凡中期论证成功的，按下表给课题组成员加分。 第三阶段：结题阶段 凡课题研究经专家组评审，按下表给课题组成员加分并发放奖金。 各级教科所课题考核标准 级 别 立项分 实验论证分 结题分 国家级 6 １０ ８ 省 级 5 ８ ７ 市 级 4 6 ６ 区 级 3 5 ４ 各级教研室课题考核标准 级 别 立项分 实验论