三明市中小学教育技术装备培训提纲（图书馆部分）.ppt

1、学校怎样创建“省级示范图书馆” ?(1)加强领导，加大投入，配足人员，切实提高馆工作人员的思想业务素质。? ①领导分工明确。②加大图书馆投入力度，添置新书和设备，改善设施，美化优化阅览环境，营造浓厚的读书氛围；③配足人员编制，加强业务培训。 (2)规范管理，优质服务，加速图书馆现代化建设进程。 ①抓好常规管理。 ②注重“以人为本”，提高服务水准。 ③健全网络资源建设，实现资源共享，加速现代化建设进程。 (3)收集整理图书馆日常工作中的过程性资料，分门别类，认真梳理。 2、转变观念，明确评价要旨。 抛弃以往“以评比取代科学评估”的思想和走马观花的工作方式。 在科学评估过程中，评价人员应树立严谨的工作作风，严把质量关，做到公正、公平、公开。 另外，在评估的价值取向上，应确立“总结过去，立足现在，面向未来”的思想观念，在评估的规范和引导下，使图书馆各项工作日臻完善。 3、确立评估原则，实现评估目标。 第一，坚持科学性原则。 第二，导向性原则。 第三，可行性原则。 4、构建评估指标体系，确保评估科学化。 我省的省级示范图书馆的评估指标体系主要由4个维度构成：（1）管理体制与人员建设维度；（2）条件保障维度；（3）科学管理维度；（4）读者服务工作维度； 主管部门应依据本省、市（县、区）的学校图书馆的实际发展水平和学校的环境（城市、农村）、和各种层次类型学校（普通高中、完中、初中、小学）细化评分项目，确定达标标准。 为达标的示范图书馆进行表彰，颁发证书和牌匾。对图书馆信息服务和管理水平较高，教科研成果显著的图书馆应树为典型或标兵 。鼓励先进，带动中间，推动后进的作用，不断加快学校图书馆科学化、现代化建设的进程。 ???5、科学实施评估，加强评价管理。 ?首先，建立、健全评估组织。建立、健全评估组织机构，是评估工作有序进行的基本保证。 其次，构建多种评估形式。 （1）内部评估与外部评估相结合。 （2）全员参与。 （3）举办师生座谈会、发放调查问卷等 再次，合理反馈评价结果。 谢 谢！ * * 中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知 中小学教职工编制标准 学校类别 教职工与学生比例 城市高中　　　1∶12.5 县城高中　　　1∶13 农村高中 　　1∶13.5 城市初中　 　1∶13.5 县城初中　　　1∶16 农村高中　　　1∶18 城市小学　　　1∶19 县城小学　　　1∶21 农村小学　　　1∶23 2002年8月印发：《福建省中小学教职工编制标准》 学校类别 教职工与学生比例 城市高中　　　1∶12.5 县城高中　　　1∶13 农村高中 　　1∶13.5 城市初中　 　1∶13.5 县城初中　　　1∶16 农村高中　　　1∶17 城市小学　　　1∶19.5 县城小学　　　1∶21 农村小学　　　1∶23 福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见 （闽政文【2008】344号）11月18日由福建省政府印发实施。 完善农村教师补充机制，提高农村教师队伍素质：在2002年省委编办、省教育厅、省财政厅《关于福建省中小学教职工编制标准实施意见》基础上，将县镇、农村义务教育学校教职工编制标准提高到城市学校水平，城市、县镇、农村初中学校统一按员生比1：13.5配备教职工；小学在校生200人以上的小学按员生比1：19.5配备教职工；在校生31～200人的按班师比1：1.7配备教师；在校生10～30人的至少配备2名教师；在校生10人以下的配备1名教师。 ??? 新的编制标准执行后，前3年全省先核增6500个编制，优先用于补充农村小学紧缺学科教师，使所有农村小学都能开齐开足国家规定的课程。 * * 标准级别 标准级别是指依据《中华人民共和国标准化法》将标准划分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准等4个层次。各层次之间有一定的依从关系和内在联系，形成一个覆盖全国又层次分明的标准体系。 国家标准。对需要在全国范围内统一的技术要求，应当制定国家标准。国家标准由国务院标准化行政主管部门编制计划和组织草拟，并统一审批、编号、发布。国家标准的代号为“GB”，其含义是“国标”两个字汉语拼音的第一个字母“G”和“B”的组合。 行业标准。对没有国家标准又需要在全国某个行业范围内统一的技术要求，可以制定行业标准，作为对国家标准的补充，当相应的国家标准实施后，该行业标准应自行废