中学生艾滋病的预防教学设计.ppt

中学生艾滋病的预防教学设计 学习目标 1.通过本课的学习，使学生了解艾滋病的病因、传播途径及预防措施。 2.通过学习，使学生明确知道艾滋病对人体健康及人类生存的危害性，从而树立起正确的人生观，生活观，道德观。 3.通过学习，使学生增强预防艾滋病的意识，提高自我保护意识。 4.通过教学，引导学生要站在人道主义的立场上，关心、保护艾滋病人及家属的合法权益。 创设情景 导入课题 1981年7月美国某病人在一家医院作美容手术，割除了脸上的紫色肉瘤，手术顺利，但手术后3个月，该病人极度衰弱，在极度消瘦痛苦中死去；此时，他的两名同性伙伴也出现相同的紫色肉瘤并渐次衰弱，出现多种感染，最后衰竭消瘦而死。这是什么疾病呢？这就是发现最早的艾滋病病人，从首次发现艾滋病人到分离出病原体，科学家用了三年多的时间，几经易名，因该病毒感染人体的免疫细胞，将艾滋病致病病毒定名为“人类免疫缺陷病毒”，英文缩写为“HIV”。（展示HIV病毒的挂图）这一发现使全人类都感到了恐慌。 板书课题 艾滋病的预防 撩开艾滋病的神秘面纱 在１９８０年１０月至１９８１年５月间，５个同性恋年轻男子在美国加利福尼亚州洛杉矶的三所医院里被诊断为卡式肺囊虫性肺炎接受治疗。很快，其中两名病人相继死亡。经化验，５名病人都在过去或当时患有巨细胞病毒和粘膜病毒感染。对这些病人的观察表明，他们似乎细胞免疫功能缺损，一般接触便可以感染病毒，例如肺囊虫性肺炎和念珠菌等。 这就是世界上早期关于艾滋病的报道。 到１９８８年初，美国已经发现５万多名艾滋病患者。１９９２年，世界卫生组织预言，２０００年时全世界的艾滋病人将达２５０万，但这个预言远远低估了艾滋病的传播速度。据联合国艾滋病防治组织最近发布的疫情报告，当人类跨进２０００年之际，全球感染艾滋病毒的人和艾滋病患者已达３４００万。该组织发布的１９９９年艾滋病报告说，艾滋病被发现以来，全球已经有至少１８８０万人丧失了生命。艾滋病造成的孤儿已达１３２０万。 因此号称：“世纪瘟疫” 自主学习、领悟新知 1、艾滋病是怎样引起的？ 艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒、即人类免疫缺陷病毒 (humanimmunodeficiencyvirus，简称（HIV）侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。 2、艾滋病的传播途径主要有哪些？ HIV的传播途径只有三个： （1） 性传播 ； （2）血液传播 ； （3）母婴传播。 3、艾滋病的传播有哪些危害？ （1）艾滋病对个人的危害； （2）艾滋病对家庭的危害； （3）艾滋病对社会的危害； （4）艾滋病对儿童的危害。 症状 艾滋病人腿部的疱疹，这是艾滋病发病的标志之一 1、艾滋病对个人的危害 　生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。　　另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。 2、艾滋病对家庭的危害 社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。 　　因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。 　3、艾滋病对社会的危害 艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。 4、艾滋病的预防措施主要有哪些？ （1）做好宣传教育工作，不歧视、刺激艾滋病毒携带者 及患者； （2）禁止进口和禁止使用进口的血液及血液制品； （3）发现艾滋病人要及早报告，及早隔离，对病人的血 液、分泌物、排泄物及生活用具进行严格消毒； （4）查禁毒品，禁止吸毒，打击嫖娼、卖淫； （5）注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣服。在输血、验血、注射时要注意安全和卫生。 知识链接（一） 当前，艾滋病疫情正从高危人群像一般人群快速传播，青少年和大学生正受到艾滋病病毒的威胁。据统计，全世界HIV感染者中的有一半是在15--24岁期间感染上的，而且12—19岁年龄阶段的青少年感染H