关于学校管理创新的若干思考陈如平.ppt

责任教育“六重塔” 案例：智慧型学校实验目标 确立先进的学校办学理念。 建设适应现代社会需要的智慧型干部教师队伍。 培养适应未来社会发展和生活需要的智慧型学生。 形成以中华智慧为内核的学校文化特色。 把XX实验小学办成一所智慧型学校。 2、从创新的形式看，可分为 原始创新。以创造新的知识为目的；如提出某种管理理论。 集成创新。将多种相关思想、方法、技术有机融合，形成新的学校管理模式； 引进吸收再创新。 如全面质量管理、“零缺陷”管理等。 我对学校文化的理解 学校文化是 ——一种教育氛围。营造积极健康的学校环境和组织氛围是首要任务。 ——一种生活方式。创设良好适切的生活方式的是核心目标。 ——一种教育机制。加强现代学校文化建设是重要载体。 学校文化建设的途径 1、传统积淀。例如，百年老校的经验。 2、同质复制。例如，集团化办学的尝试。 3、错位移植。例如，企业的文化借鉴。上海市闵行区平南小学“零缺陷”质量管理文化。 4、文化创新。例如，内涵提炼；整体建构。 倡导学校的“新”文化运动。 学校文化创新的五大步骤 ——凝练理念。 ——明晰主题。 ——挖掘内涵。 ——整体建构。 ——操作载体。 凝练和明晰主题是关键环节。 案例：大连开发区格林小学的“格林文化”工程建设： （1）师生、亲子阅读工程。 （2）班级标识工程。 （3）学校标识工程。 （4）班级网站建设工程。 （5）校本课程建设工程。 （6）校刊工程。 （7）童话艺术节工程。 （8）选举工程。 金太阳评价榜 童话节闭幕式 创建“三廊四园” ——“三廊” 阳光长廊：笑脸墙、金太阳师生榜、金太阳评价榜、小矮人爱心超市 梦想长廊：梦想墙、梦想剧场、开放书吧、卵石创意园 飞翔长廊：飞翔墙、校史录、荣誉座位、糖果屋、童话创意角、赏意茶吧 ——“四园” 小红帽卵石创意园、水晶球科技创意园、心理健康糖果屋、小矮人爱心书屋。 小矮人爱心书屋 大连金州新区格林小学：格林文化建设 学校文化创新案例 心育文化 “润”文化 “关注”文化（关注——联想“关怀”。） “根”文化 绩效文化 ……………… 案例：大连市西岗区建设路小学的“关注”文化 理念：关注人文，多元发展。 解读：关注是一种良性的教育行为，需要制度化。 成果是：《关注宝典》的开发（关注的内容是重点）。 策略： “今日最灿烂的笑容”。（水牌展出） 国旗下讲话。 …… 同一主题可以有不同表述。 “和”文化 重庆市渝中区人和街小学（原渝中区第一实验小学）：“和”：三人吹笙为和。共同体文化。人和教育：“和”式德育；“和”式教学法；“和”文化。 大连开发区童牛岭小学：“和”文化。从策略上分为“三和”，即和衷共济（学校团队文化、教师文化、学生文化）、和而不同（学校特色、教师专业、学生个性）、和合共美（德育整合、课程整合、家校整合）。和美教育。 3、从动态的过程来分析，可分为 外推式创新。由政府或教育行政部门推动。 内发式创新。学校通过练内功、强素质进行创新。 交互式创新。通过学校与政府、学校与社会需要的交互进行，将学校近期发展要求与长远发展要求整合起来的创新。 4、从创新的层次看，构成“塔式创新” 第七层：塔尖创新 第六层：巨创新 第五层：包容创新（整合式创新） 第四层：越位创新 第三层：错位创新 第二层：微创新 第一层：模仿学习 塔基：中国传统文化 “微”，只是一个相对概念 三个话题： 微而不小 微中见大 微中显妙 微创新的起点 起点：从何切入是微创新的前提和基础。因此，选好微创新的起点，即创新思维的逻辑起点，至关重要。 信条：条条道路通罗马。 涵义：凡是符合教育规律的东西，只要有助于教育的改革创新和发展，均可选来作为学校微创新的切入口和突破口。 四、学校管理创新的途径与策略 （一）学校管理创新的途径 积累丰富的教育教学经验； 结合学校实践加强理论学习，夯实基础； 接受必要的培训和能力训练； 加强对教育创新内容、方法等的研究； 学习借鉴他人的经验； 采取民主的方式，集思广益。 学习循环理论（Kolb） 经验 （做，行动） 规划 学习要点、理论 （归纳、总结） 反思 （二）学校管理创新的策略 校长和教师要自主培养创新意识和创新精神；首先要克服首脑障碍。“中国多数企业成败得失，今天仍然很大程度上取决于企业的一把手”。 将创新作为学校的核心价值和任务； 建立主事创新的机构； 与专家合作研究创新事宜； 克服对创新神秘、恐惧的心理障碍。 最后几点提示 三个信条： 条条道路通罗马。（开阔你的视野） 得胜之道在于细微处。（强化精耕细作） 创新具有叠加效应或滚雪球效应。 ——“你突破一番格局，就是在创立一番格局。”（奥迪A4的广告词） 谢谢！ 新浪博客： /u/1663000144 教育行者陈如平 教师的“十二项修炼” 修炼自己的声音