算法说课(龙燕).ppt

湖北省黄冈中学 龙燕 算法的概念 一、教学目标分析 2.学生通过近十年的数学学习，已经拥有了 大量“算法”经验，只是尚未将其明朗化、 概念化．这就需要对算法有一个从经验到 概念、从无名到有名，从感性到理性的引导过程． 1. 《算法初步》是数学及其应用的重要组 成部分，是计算科学的起点．而《算法 的概念》是《算法初步》的第一节内容, 是整章的基础，作为中学数学的核心概念， 对建立学生的数学认知结构具有不可或缺 的基础地位． 设计质数判断的算法 算法概念的构建 算法普适性特征 典型解法中归纳算法 小结 通过典型问题的解决，强化算法应用意识． 培养学生学习的主动性，培养学生的表达交流数学的能力. 通过算法设计的实践，让学生经历自然语言描述算法的过程． 通过对具体算法实例的深入挖掘，揭示算法的特征． 通过学生已知的重要案例，形成概念的构建． 生活、学习中的案例 算法的概念 教学重点： 理解算法的概念及其特点，体会算法思想，并实现算法的初步运用． 教学难点： 1．从算法实例中抽象概括算法的概念和特点； 2．依据概念设计算法． 算法的概念 二、教学流程 第一个环节：由生活、学习中的实践经验， 导出算法的概念． 第二个环节：实例设计，分层推进探玄机． 算法的概念 二、教学流程 第二个环节：实例设计，分层推进探玄机． 算法的概念 二、教学流程 第三个环节：实战演练 促进学生进一步了解算法的概念及特征， 巩固学生已领会的算法思想并促进其有 意识的运用 算法的概念 二、教学流程 第四个环节：课堂小结 ． 作为课堂小结，对本节课的知识进行归纳回顾是重要的， 以小组讨论的方法， 让学生谈谈本节课的收获，对所学的内容进行自主小结， 教师归纳强调： （1）算法的概念和算法的基本思想 算法与一般意义上的具体问题的解法的联系与区别； 算法的基本特征. （2）利用算法的思想和方法解决实际问题，能写出一些简单问题 的算法. 这个环节的设计意图是：关注学生的学习的主动性，培养学生 的表达交流数学的能力，以自主小结的形式将课堂还给学生， 让学生成为课堂的主人，通过教师的归纳强调及时补充学生未提 及的本节知识内容，对所学内容再一次的巩固. 算法的概念 三、开展教学反思 完善有效教学 1．“理解教学”是构建有效课堂的基础 第一，若将学生的兴奋点始终放在具体的算法设计上， 从而淡化了算法概念的教学、淡化了算法思想的渗透，效果 会不会不好呢？ 第二，学生的经验就是教学的起点。概念的提炼、特点的发掘 这一系列过程，都直接利用了这些已有经验，大大提高了课堂 教学的有效性 第三，分层推进，突出了算法概念的教学，算法思想的渗透。 算法的概念 1．“理解教学”是构建有效课堂的基础 ２．“问题引导”是构建有效课堂的基本途径 （1）有助于新知识的形成； （2）有助于学生思维的深度参与； (3)有助于难点的突破. 算法的概念 ３.“关注学生发展”是构建有效课堂的起点和归宿点 在课堂的教学过程中，我充分考虑到学生 的认知规律，结合其“最近发展区”联系新 知；通过问题引导、自主探究等形式， 充分体现学生的主体地位。 华章重奏，雏鹰振翅欲高飞 算法的概念 1．如何把握问题的大小、难易度？ 2．概念的起始课中与学生对话的材料、讨论的基础、师生互动、学生互动都相对要匮乏和薄弱一些，如何创造话题，增加与学生的交流机会值得做进一步的思考.我的语言应再精简一点,学生的主体地位还应进一步的彰显. 4.不足之处 *