自创__平面镜成像说课稿.ppt

教学目标 知识目标 1 了解平面镜成像的特点。 2 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3 理解日常生活中平面镜成像的现象。 4 初步了解凹面镜，凸面镜及其应用。 过程与方法目标 通过实验分析培养学生的语言表达能力及解决实际问题的能力 情感价值目标 通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度     改变过分强调知识传承的倾向,让学生在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度．探索精神，实践能力及创新意识. 第一步创设情境，引入新课 水中不灭的蜡烛 第二步师生互动，探索新知 第二步师生互动，探索新知 猜想与假设 第二步师生互动，探索新知 设计实验 3实验器材： 平板玻璃、刻度尺、2支等长蜡烛、火柴 4实验方法：等效替代法 实验表格 第二步师生互动，探索新知 第二步师生互动，探索新知 1 平面镜所成的像是 ，像和物体到镜面的距离 ，像与物体大 小 ，像与物的连线与镜面 。 2 身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离 是 ；当他向镜面移近０.5米时，像也向镜面移近 ；像的高度是 。 3 一条小河水深10米，天空中一片云朵距离水面大约7000千米，小红看到水中也有一片云朵，她看到的是真的云朵吗？ 她看到的是 ，那水中的云朵距离水面有 远。 球面镜 第五块 教学程序 第一步 创设情境，引入新课 第二步 师生互动，探索新知 第三步 交流讨论，反思总结 第四步 练习反馈，巩固新知 第五步 应用实践，拓展延伸 平面镜 平面镜成像的原理： 平面镜成像的特点 光的反射定律 平面镜： 反射面是平面的镜叫平面镜 平面镜成像 第六块 板书设计 像和物大小相等 平面镜成虚像 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面 平面镜在现实生活中的应用 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替； 以人为镜，可以知得失。 —唐朝李世民 愿同学们利用好生活中的各种镜子，每天都有新的进步 * 第一块 教材分析 教材分析 平面镜成像 光的直线传播 光的反射 特点 原理 凸透镜成像 重点：探究平面镜成像的特点 实验探究 动手折纸 难点：虚像的概念 平面镜成像的原理 第二块 学情分析 第三块 设计理念 1 引导发现法 2 实验探究法 3 理论联系实际法 第四块 教法和学法 1 实验探究法。 2 讨论归纳法。 创设情景，引入新课 师生互动，探索新知 交流讨论，反思总结 练习反馈，巩固新知 应用实践，拓展延伸 第五块 教学程序 提出问题 进行猜想 设计实验 进行实验 得出结论 探 究 过 程 提出问题 进行猜想 设计实验 进行实验 得出结论 探 究 过 程 (1）像和物大小可能相等 （2）像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能相等 （3）像与物的连线与镜面可能垂直 （4）可能是虚像 （5）像与物可能左右相反 提出问题 进行猜想 设计实验 进行实验 得出结论 探 究 过 程 1、为什么用玻璃板代替平面镜？ 2、如何确定像的位置？ 2 1 像与物大小比较（放大或缩小） 像到平面镜的距离/cm 物到平面镜的距离/cm 次数 提出问题 进行猜想 设计实验 进行实验 得出结论 探 究 过 程 1.像与物的大小相等 2.像与物到镜面的距离相等 3.像与物的连线与镜面垂直 平面镜成像的特点 交流合作、总结规律 4.平面镜成的像是虚像 提出问题 进行猜想 设计实验 进行实验 得出结论 探 究 过 程 即兴小品：照镜子 平面镜所成的像和物是以镜面为对称轴 的轴对称图形。 平面镜成像的原理 S 平面镜成像的原理 S 平面镜成像的原理 S S′ 平面镜成像的原理 S S′ 它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。 第三步交流讨论，反思总结 探究程序 研究方法 科学知识 等效替代法 平面镜成像特点 1 像和物等大 2 像和物到平面镜 的距离相等 3 像和物的连线与 镜面垂直 4 平面镜成虚像 提出问题 进行猜想 实验验证 得出结论 4 如下图所示作出平面镜中AB的像。 A B M N 第四步练习反馈，巩固新知 （2）成像； 第五步应用实践，拓展延伸 （1）改变光路； 潜望镜 穿衣镜,化妆镜, 展