2.4-直线定向2.5地形图的比例尺.docVIP

课程教学设计 课题 §2.4直线定向 §2.5地形图的比例尺 教学 方法 理实一体化 教学地点 教室 教学 准备 教具：多媒体投影设备 多媒体PPT课件 其它： 教学 记事 月 日 节 班　级 教 学 目 标 能力目标：能够运用方位角和象限角进行直线定向 知识目标：方位角和象限角的概念 素质目标：培养学生善于思考发现问题解决问题 主要 教学 载体 任务一：确定确定一直线方向的标准方向一共有那几种？ 任务二：结合图找出方位角的推算关系 重点 难点 方位角、象限角、方位角推算、比例尺 方位角和象限角 关键 方位角 归纳 总结 本节课学习了直线方向的标准方向，方位角和象限角，方位角的推算。地形图的比例尺。 作 业 P18 6、7 板 书 设 计 第二章基本知识测量 §2.4直线定向 一、基本方向线 二、直线方向的表示方法 §2.5地形图的比例尺 课 后 记 能 力 训 练 过 程 教学提示 组织教学：立、礼、坐，班长报告本班出勤情况计入考评成绩。 复习提问：1、平面直角坐标系 2、高程的概念 情境导课： 在测量工作中，常常需要确定两点间的平面位置的相对关系，除了测定两点间的距离外，还需要确定两点所连直线的方向。一条直线的方向是根据某一基本方向来确定的。确定一条直线与一基本方向之间的水平角，成为直线定向。 布置教学任务： 任务一：确定确定一直线方向的标准方向一共有那几种？ 任务二：结合图找出方位角的推算关系 教学实施过程： 第二章基本知识测量 §2.4直线定向 任务一：确定确定一直线方向的标准方向一共有那几种？ 直线定向：确定直线与标准方向之间的角度关系。 一、基本方向线 1、基本方向的种类 （1）真子午线方向：通过地球表面某点的真子午线的切线方向，称为该点的真子午线方向。真子午线方向可用天文测量方法测定。 （2）磁子午线方向：磁子午线方向是在地球磁场作用下，磁针在某点自由静止时其轴线所指的方向。磁子午线方向可用罗盘仪测定。 （3）坐标纵轴方向：在高斯平面直角坐标系中，坐标纵轴线方向就是地面点所在投影带的中央子午线方向。在工程中常用坐标纵轴方向为标准方向。 总称“三北方向”。 “三北”方向的关系：如图所示 二、直线方向的表示方法 （一）方位角 1、方位角的概念：从基本方向北端起，顺时针方向量到某直线的夹角。角值范围：0°—360° 真方位角A 东偏为正 磁偏角δ 我国+6°--10° 2、方位角种类 磁方位角Am 西偏为负 子午线收敛角γ：东正西负 坐标方位角α 3、正反坐标方位角。一条直线有正反两个方向，通常以直线前进的方向为正方向。 正反方位角的数值相差180° α正=α反±180° 4、方位角的推算 任务二： 结合图找出方位角的推算关系： 1、左角和右角 沿前进方向ABCD左侧的角称左角，用表示，沿ABCD右侧的角称右角，用表示， 2、方位角推算 夹角的推算：β＝右侧直线方位角－左侧直线方位角，不够减时加上360?。 （二）象限角：是由标准方向的北端或南端起量至某直线所夹的锐角。用R表示。角值范围：0°—90° （三）方位角与象限角关系： 直线 α与R 的关系 O1 ? O2 ? O3 ? O4 ? §2.5地形图的比例尺 地形图地物：是指地球表面上的具有明显轮廓的各种固定物体，可以分为自然地物与人工地物两类。如房屋、道路、森林等。 地形 地貌：地面上高低起伏的形态称为地貌。如高山、深谷和平原等。 平面图地形图：是应用测量学的原理和方法，将欲测地区的各种地物及地貌特征点测定，按一定的比例尺和规定的符号绘成的平面图形。= （二）比例尺的种类1、数字比例尺2、图示比例尺: 比例尺精度地形图上0.1mm所代表的实地水平距离，称为比例尺的精度。 比较方位角和象限角 区别左角和右角 告知 教学目标 2分钟 课堂教学组织， 1分钟 课前提问 2分钟 引入新课 5分钟 任务引出本节课内容，让同学们先自己思考，自己看书。老师对学生答案进行评价。 10分钟。 画图说明方位角的概念。 学生举一反三得出正反坐标方位角20分钟 给出象限角概念。让学生根据图说出方位角与象限角关系。15分钟 任务驱动学生自主思考，自由发挥想象力。 10分钟 老师针对学生的答案进行总结并补充不足。 10分钟 评价1分钟 本节小结1分钟 布置作业1分钟 正、反坐标方位角 y