3.2 分数的加减法.docVIP

分数的加减计算 教学目标： 1．道理。 。 教学难点：理解同分母分数加、减法的计算方法。 教学准备：多媒体课件；长方形或圆形教具、彩笔。 教学安排：2课时 第一课时 简单的分数加法 教学过程： 复习导入 口答： 2/10是（ ）个1/10； 3/8是（ ）个1/8； 5个1/6是（ ）； 4个1/5是（ ）。 动手操作： （1）把长方形的3/8涂上红色，再把2/8涂上绿色。两次 涂色部分一共是这个长方形的几分之几呢？ （2）引入：八戒很贪吃，有一天，他找到了一个大西瓜，他真想把这个大西瓜全吃掉，这样师傅和师兄弟们就没有吃的了，于是，他把这个大西瓜平分成9份，究竟后面发生了什么事情呢？ 探究 1．多媒体课件呈现主题图 1） （2）2．1）学生独立思考，尝试解答。 2）小组交流解答方法。 3）汇报展示： 所以4/9 + 1/9 = = 5/9 （板书） 方法2：画图理解：把圆形的4/9涂上红色，再把1/9涂上红色，涂色部分一共是这个圆的几分之几？ 3．媒体3/8 + 2/8 = = 5/8 （板书） 5．师：天气太热了，八戒忍不住又吃了这个西瓜的2/9，这样他一共吃了多少个西瓜？ 独立列式解答。 汇报解答方法。 5/9 + 2/9 = =7/9 （板书） 6．观察（板书）进行思考交流：从这些分数计算的式子中，你发现了什么？ 得出：（1）都是同分母分数相加 （2）计算方法是：分母不变，分子相加。 巩固练习 照样子计算 （1）5/12 + 3/12= 5/12是由（ ）个1/12组成的； 3/12是由（ ）个1/12组成的； （ ）个1/12加上（ ）个1/12就是（ /12 ） 5/12 + 3/12 = （ ）=（ /12） （2）8/15 + 7/15 = 你能计算下面各题吗？ 1/7 + 3/7 = 3/15 + 4/15 = 3/8 + 5/8 = 1/10 + 3/10 + 5/10 = 一张包书纸，先剪下1/4包语文书，又剪下2/4包数学书。一共用去 这张包书纸的几分之几？ 总结： 说一说你在计算时的体会或收获？ 看书质疑。 板书设计 同分母分数相加 计算方法是：分母不变，分子相加。 第二课时 简单的分数减法 教学过程： 复习 口算 1/5 + 3/5 = 3/12 + 5/12 = 3/7 + 5/7 = 1/8 + 3/8 + 3/8 = 说说你是怎样口算的？ 师：今天我们继续学习分数的计算。 引入：多媒体课件呈现主题图：小蚂蚁距离家还有多远？ 探究 小蚂蚁距离家还有多远？ 说说主题图给你提供了哪些信息？ 4/5米、1/5米分别是什么意思？ 独立尝试列式，并说说列式的理由。 独立思考解答。 小组交流解答方法。 汇报展示： 方法1：画一画 4/5米 1/5米 ？米 4/5 – 1/5 = 3/5 （米） 方法2：因为4/5米里有4个1/5米， 1/5米里有1个1/5米， 4个1/5米减去1个1/5米是3个1/5米，是3/5米 所以4/5 – 1/5= =3/5米 2．媒体演示小丁丁和小胖的思考过程。 师：这就是今天学习的内容：简单的分数减法（板题） 3．独立尝试计算：（书上34页试一试） 7/8 – 2/8 7/9 – 3/9 4．观察这些分数计算的式子中，你发现了什么？ 得出：（1）都是同分子分数相减 （2）计算方法是：分母不变，分子相减。 5．你能归纳出分数减法的计算方法吗？ 得出：相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。 6．自主探究：还剩下多少西瓜？ （1）媒体演示： （2）独立思考列出算式，说出列式理由。 尝试计算。 交流汇报： 1 – 5/8 = 8/8 – 5/8 = = 3/8 练习：一张长方形纸，小巧用它的1/4做了一朵花，小亚又用了 它的2/4做了一个花瓶，这时还剩下多