专题：德育【荐】.pptVIP

专题：教育教学过程中的德育渗透  一、德育的重要性: 1、使受教育者在德、智、体等各方面都得到发展是我们社会主义教育的方针。 2、教学作为一门综合艺术，如何能把思想品德教育艺术地融入教学过程 中，使德智相长，是新世纪每一位教育工作者都需要认真思考的课题。 3、教师的天职就是“传道授业解惑”,怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。 4、国家对人才的要求是德才兼备。（“有德无才不会干事，有才无德只会干坏事”）；“学习不好是次品，身体不好是废品，思想品德不好是危险品”。 5、知识无阶级性，而教育则具有阶级性，我们的教育就是要培养社会主义的建设者和接班人。现行教材的编写体现了“文因道存，道以文显”的特点。 二、德育教育与各科教学的关系 教材中思想道德教育的内容涵盖面较广，它至少包括以下内容： （一）树立坚定的政治信念。培养学生对有中国特色社会主义的坚定信念，这正是语文教育的一项十分重要的任务。 （二）陶冶高尚的道德情操。培养学生形成良好的思想观念和道德品质，也是各科教学中一个重要内容。 （三）培养健康的心理素质。教师在“ 传道授业解惑”的过程中，要着眼于培养学生健康的心理、良好的性格、宽广的胸怀、乐观的人生态度。 （四）养成自觉的法律意识。现代化社会一个突出的特征就是法制化。教师在自己的“传道授业解惑”中，应当有意识地加强这方面的努力。 三、德育在教学过程中的渗透方法（主要以语文教学为例） 在教学中注意兼顾到一些道德和思想品质教育，是语文教师应尽的责任。然而，语文教学毕竟应该以语文教育为主，我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。因此，德育教育在渗透中要讲究艺术性和操作方法。 （一）在课堂教学中有针对性地进行德育渗透。 1、认识汉字美 汉语是世界上最美的语言——最明白、最精确、最具灵性。（如：好、尖、夯、卡、众漏等等）。 2、树立积极的人生观 英国哲学家培根说：“知识能塑造人的性格”；我国著名教育家陶行知也有句名言： “千学万学学做真人，千教万教教人求真”。 3、学会自立自强 冰心作品《小桔灯》中的小姑娘形象：镇定、勇敢、乐观。在这一课教学后，可让同学们写一篇文章《我和小姑娘比童年》,让学生和小姑娘进行比较，感到自己是多么幸福啊。 学习朱自清的《背影》，可让同学讨论“如何看待父爱母爱”，让学生先从热爱自己的父母开始。 4、紧密结合教材，对学生进行爱国主义教育。 小学语文课本《桂林山水甲天下》的教学，可以紧扣“山”和“水”的特点来进行。 又如：音乐课的歌词理解与思想品德教育，如：“我的中国心”等。 体育课的教学，锻炼学生的意志品质和吃苦耐劳精神。 （二）利用课外阅读教学实施德育教育 课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。 当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读，教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，使学生收到实效。 （三）名言警句的积累和理解。 名言警句具有言简意赅的特点，学生易记、易背，把它抽出来重点讲解，这对学生思想健康成长，无疑是注入了有益的营养。 例如： 讲解《岳阳楼记》，不仅要让学生领略作者对洞庭景色的出色描写，同时也要让他们铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名句，理解范仲淹那种“以天下为己任”的宽阔胸怀。 讲解鲁迅小说《故乡》，不仅要分析闰土的艺术形象，同时也要学生理解和背诵最后的句子：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鼓励学生：在未来的生活道路上，应有勇于开拓、勇往直前的精神。 讲解《生命的意义》时，不仅要让学生体会到环境描写的烘托作用，同时也要让学生感悟到生命的神圣，要珍惜生命，让生命放射光芒。 四、中小学语文教学中德育渗透的几点建议 （一）要不断增强教师的德育渗透意识； （二）开展形式多样的语文学科活动，在活动中实现德育渗透目标； （三）发挥德育在增强学生心理素质方面的作用。 语文教学中，德育渗透艺术构思与传达的方法多种多样，但最为关键的是：语文教师必须具备敏锐的洞察力和深刻的思考力，能根据