五年级语文上册教学计划【荐】.xlsVIP

Sheet1 Sheet2 OLE_LINK1 学期教学计划 学生基本情况的分析 本学期教学目标 教学难点 教学重点 教材分析 教学进度安排 周次 起止时间 教学内容 课时 ——9月5日 ——9月12日 2＊小苗和大树的对话3 走遍天下书为侣4＊我的“长生果” 回顾 拓展一 ——9月19日 口语交际 习作一 5 古诗词三首 ——9月28日 8＊小桥流水人家 回顾拓展二 ——10月3日 回顾拓展二口语交际 ——10月10日 习作二 9鲸 10＊ 松鼠 ——10月17日 11 新型玻璃 12＊假如没有灰尘（阅读指导）口语交际 ——10月24日 习作三 ——10月31日 13 钓鱼的启示 14＊ 通往广场的路不止一条 ——11月7日 15 落花生 16 ＊珍珠鸟 口语交际 习作四 ——11月14日 测试 回顾 拓展四 综合性学习 ——11月21日 ——11月28日 ——12月5日 ——12月12日 22狼牙山五壮士 23＊难忘的一课 24＊最后一分钟（课外阅读） ——12月19日 口语交际 习作七 回顾拓展七 测试 ——12月26日 25七律 长征 26 开国大典 27＊青山处处埋忠骨 ——1月2日 28＊毛主席在花山 口语交际 习作八 回顾 拓展八 ——1月9日 复习 ——1月16日 复习 期末检测 1.窃读记 2＊小苗和大树的对话 6 梅花魂 7＊桂花雨 回顾拓展三 测试 本班学生48人，其中男生17人，女生21人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的；一类是语文能力较弱的“次困生”。他们虽然能考及格，但常常在60——70之间。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。 1、写作能力的提高；2、口述文章内容； 1.教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。 较已往相比，本学期每单元增加了1篇略读课文（共2篇）。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。 2.教材的主要特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样 如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。 （二）加强整合的编写目的更加明确 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 本册教材保留了一些优秀篇目，如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》，还选取了一些富有时代感的文章，如《最后一分钟》，《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，《走遍天下书为侣》《我爱你，中国的汉字》（第五组综合性学习中的阅读材料）《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。 本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 质量目标 1、培养学生学习语文的良好习惯，激发学习语文的兴趣，最大限度提高学生语文素养。2、最大限度提高教学质量，争取均分上升20分，优秀率提高达到35%。 措施与方法 第 一 单元教学计划 单元教材分析 单元整体目标 单元重点 单元难点 教学中注意的问题 1、学习本组课文的生字，理解新词的意思。 2、能有感情地朗读课文。理解并背诵我国古代有关读书的名句。3、理解课文的内容，继续培养把握文章重要内容的能力，品味读书的乐趣，学习课文通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用词的准确生动。4、开展一次综合性学习活动，搜集名人读书的故事或读书名言，交流读书的收获和体会，培养阅读的兴趣，习得一些读书的方法。5、学习做采访笔记和写自己对某个问题的看法，不断提高实用写作的能力。 在阅读中提高学生把握主要内容的能力，品味作者用词的准确性，习得一些读书和习作的方法。 通过本单元的学习，让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，培养阅读的爱好