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读后思考: 自读第1自然段 ①你明白了什么? ②人们是怎样挑选、摆放搭石的? ③找出文中的词语理解体会。 谈谈自己发现的美: ①( ) ②( ) ③( ) (1)读段落想象: (2)找出文中描写人们排搭石的关联词( )读读,从这些关联词中你读懂什么? (1)你看到了什么,听到了什么? (1)还有哪些句子也 写出搭石的美? (1)作者发出怎样的感慨? (1)课文中许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”,把你认为美的句段找出来体会体会。 * * 21 搭石 人教版小学四年级语文(上册) 大朗镇巷头小学 陈铸江 读了这篇文后知道了什么? 搭石 老人及时整搭石。 行人协调有序地过搭石。 两人相遇,招手礼让;遇见老人,背负过溪。 自学课文2~4 自然段 学习第2自然段: ②挑选合适的石头时,会怎样想怎样做? ③满意离去时,会是怎样的心理、表情、动作的? ①老人踩到不稳的搭石会怎样想,表情、动作会怎样? 学习第2自然段: 无论……只要……一定……直到……才…… (3) “课间同学在操场做游戏,做得很高兴,可看到地上有纸张,他们都会停下来把纸拣干净。”谁能用书上关联词说说这件事? 学习第2自然段: (4)这一段让我们在词句中感受到了什么“美”? 听读了第3自然段后: (2)又能使你有什么样的感受? 在第4自然段中 (2)你从这一段看到 了什么? 感受到了什么? 第5自然段: 作业 (2)从平凡的事物中发现美,写一件平凡事物中的美。 *

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