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探究不同植被对空气湿度的影响（教学设计） 一、教学目标： 1、知识目标： 了解生物对环境的影响。 2、能力目标： ⑴探究在同一地区不同植被对空气湿度的影响。 ⑵学会使用干湿表，训练测量技能。 ⑶尝试收集和处理测量获得的数据，提高科学探究能力。 3、情感态度价值观目标： 认同生物对环境的影响，意识到合理开发和利用生物资源的重要性。 二、教学重点：探究不同植被对空气湿度的影响 三、教学难点：测量数据，分析、处理数据，得出实验结论。 四、教学准备：干湿表，计时器，多媒体课件等。 五、教学过程设计： 教师活动 学生活动 导入：多媒体展示图片：人间仙境九寨沟和尘土飞扬的沙漠 问：炎炎夏日，如果选择外出旅游，这两处旅游景点，选择何处比较适宜和舒适？为什么？ 九寨沟的山、水、瀑布、森林如同是童话世界一般的美丽，那里植被充沛，环境宜人，是旅游的最佳胜地。 问：夜宿九寨沟宾馆的时候，被子摸起来有什么感觉？（潮湿）这又说明那里的气候有什么特点？ 这说明九寨沟的空气湿度很大。是什么原因导致九寨沟的空气湿度大呢？（植被） 不同的植被对空气湿度影响很大，今天我们这节课就和同学们一起来探究不同植物对空气湿度的影响。 观察图片，发表自己的观点，畅谈旅游经验。 感知空气湿度的概念。 问：同学们一般在什么场合听到“空气湿度”这个名词比较多？（天气预报） 当天气预报播报空气湿度时，我们外出活动应该注意什么？ 什么是空气湿度呢？多媒体展示“空气湿度”的概念。 空气湿度就是用来表示空气中水汽含量和湿润程度的气象要素，我们常用百分数来表示。人体最适宜的空气相对湿度是45%-55%。 不同植物对空气湿度的影响不同，空气湿度我们可以通过什么工具来测量呢？ 干湿表。 多媒体展示干湿计的图片。选择本节课所用的干湿表展示图片，介绍干湿表的使用方法，如何读数，测量时候的注意点？测量时候的放置方法？ 校园内空气湿度的探究： 1、活动分工： 全班分成三大组，每一大组分三个小分队，指定大组组长，小分队队长。 2、明确学生探究的任务： 我们选择三个环境进行测量探究。低矮的灌木丛、草坪、裸地。（适当考虑离教室的远近，方便出行）三大组循环测量校园三个不同植被环境周围的空气湿度。活动时以大组为单位，小分队做好记录。 3、小队长做好数据记录，三个大组长做好本组三个小分队的数据统计、分析。完成本组三个不同环境中空气湿度的数据值。 4、活动安全注意事项说明： 不要大声喧哗，影响其他班级上课 上下楼梯注意安全，只须井然 爱护花草树木，不随意践踏 教师在探究活动末做好全班同学的数据分析统计： 第一组 第二组 第三组 平均值 裸地 草丛 灌木丛 活动结束，回到教室，进行交流、讨论、数据分析： 1、为什么要选择灌木丛、草地、裸地三个不同的环境进行测量？ 2、每一大组在同一个地方测了几个数据？这样做有什么意义？ 3、裸地没有植物，为什么要测裸地的空气湿度？ 4、根据老师最后的统计数据表，分析三个环境中空气湿度的差异，你能得出什么结论？ 5、教师通过多媒体课件展示清晨和晚上教师测量的三个不同环境中空气湿度数据表，学生分析比较，早、中、晚三个环境中的空气湿度有什么差异？ 联系生活，情感价值观教育： 多媒体播放视频：植被破坏，环境污染带给人类的危害 课堂小结： 关注生活，了解空气湿度在日常生活的运用。认识空气湿度对生活的影响。 以小组为单位，观察、认识干湿表，尝试读出干湿计上的空气湿度值。 了解干湿表在测量时不能靠近水源，测量时要放置在同一高度。 校园探究：（20分钟） 1、学生以大组为集合单位，小分队活动。小分队测量探究校园不同植被周围的空气湿度，测量并记录数据。 每大组三个小分队完成的数据记录表： 裸地 草地 灌木丛 第一队 裸地 草地 灌木丛 第二队 裸地 草地 灌木丛 第三队 2、各分队将数据汇总到相应大组长处，组长做好数据统计、分析，求出三个环境中的空气湿度的平均值。 三个大组长完成的统计表： 第一组 裸地 草地 灌木丛 第一队 第二队 第三队 平均值 第二组 裸地 草地 灌木丛 第一队 第二队 第三队 平均值 第三组 裸地 草地 灌木丛 第一队 第二队 第三队 平均值 通过数据分析、交流了解获得以下知识，提高收集处理数据能力： 1、多次测量求平均值可以减少误差，使测量的数据更准确。 2、选择三个不同环境进行测量，是为了进行对比。 3、测量裸地的数据是为了对照。 4、得出探究结论： 空气湿度值：灌木丛＞草地＞裸地 5、空气湿度早晨最大，中午最小。 交流“如何从我做起，从身边的小事做起”，树立主人翁意识，认识环保的重要性。