关于学分制下《土力学》课程模块化建设的研究与探索.pdf

内蒙古农业大学学报(社会科学版) 2Oi2年第 5期(第 14卷 总第 55ll9】) JoumalofhⅡ甘M础 Agja【 I瑚】Uni,,~ivA a1SdmceFzlitkm) Nn5 2012(Vol_14 Sum NoG5) 关于学分制下土《力学》课程模块化建设的研究与探索 ● 李为萍，牟献友，刘挨闷《，贺 兵 (内蒙古农业大学 水利与_上木建筑工程学院，内蒙古 呼和浩特 010018) 摘 要：为配合字分制的放学改革，引入模块化设计理念，对开课特点是量大、面广的专业基础课 《土力学》的理论教学与 实验教学内容进行漠块化设计，并配套建设模块化多媒体课件与模块化的习题库、试题库。从而便于学分制下的学生选 课与教学管理。同时，该模块化的课程建设模式对学校所开设的所有量大、面广的基础课 、专业基础课具有推广示范的 作用。 关键词：土力学；学分制；模块化建设 D0I：10．3969~．issn．1009—4458．2012．05．041 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1009—4458(2012)O5一O110一O1 一 、 引言 内容。同时，各专业所开设的土力学实验内容基本一致。 现有的这种较为模糊的开设方式，将为学分制实施后，学生选 学分制(t}1ecreditsystem)是指以学分作为计算学生学习量的单 课及教学管理与安排工作带来不便，因此，在实施学分制的教学管理 位，以学分来衡量学业完成隋况，并以学生取得最低必要学分作为毕 模式下，非常有必要地将土力学课程进行深人建设，将授课内容进行 业标准的教学管理制度。学分制发源于德国，发展成熟于美国。其 模块化设计。 本质特征可以概括为：学习时限的灵活性，学习内容的选择性，课程 考查的变通f生和培养过程的指导性。主要特点是淡化传统的班级 三、模块化设计理念及 土《力学》模块化建设过 概念，实行选课制、弹性学制，充分体现以人为本，注重共f生和个陛的 程 需求差异，突出人才培养的多样性、个性化。所以说，学分制是社会 发展和教育事业发展的产物。伴随着学分制的实施，需要我们对各 1．模块化设计理念 模块 (IV~ule)是外来词，一是指标准尺寸的部件；二是指汁 门课程建设提出新的要求。 算机或计算机程序的模件、组件、模块。所谓模块化指的是 “一个专 土《力学》课程是内蒙古农业大学水利与木土建筑工程学院现 业内单一的教学活动组成不同主题式的教学单位 ”。通过将课程的 在所开设：农业水利工程专业、土木工程专业、水务工程专业、水利水 知识分解成—个个知识点，再将知识点按其内在逻辑组合成相对独 电工程专业的主要专业基础课。课程特点是授课学生人数多，属于 一 门量大、面广的专业基础课。在创新型水利工程、土木工程科技人 立的单元，根据一定的标准，再将其单元组合成课程模块。模块化 才培养中具有重要地位。为了适应与积极配合学分制的教学改革， 思想最初出现在信息技术领域，现已被广泛应用于其他领域。 对 土《力学》这门量大、面广的专业基础课非常有必要进行深入改革 整个 土《力学》所包含的所有内容就像是一个功能强大的软件 与建设工作。 包，其中基础知识构成这个软件包中的主程序，在基础知识的基础上