数字化校园建设与学生学习方法的研究.doc

数字化校园建设与学生学习方法的研究 摘要：利用网络成为教育改革和发展的重要趋势在，由于 Internet宽带技术的普及网络，成为教育改革和发展的重要趋势。网络环境下学习是我们进，逐步完善。指导思想网络技术飞速发展， 四、活动目的 1、通过活动，让学生了解学校数字化校园建设情况，以及数字化校园资源在学习中怎样合理利用、以此增强学生的信息技术学习意识，达到提高自身能力的目标。 2、在活动中加强学生对学校、网络环境、系统平台的认识，并从中体验学习与数字化平台使用的关系。 3、引导同学们用先进的网络通信知识、科学的方法学会探究，培养同学们利用数字化平台学习知识的方法。 五、对象 规模 时间 地点： 1、对象：初一年级全体同学，高一年级部分同学，高二年级部分同学。 2、规模：初一年级三个班学生共计126人全部参加活动，高一年级部分学生、高二年级部分学生参加活动，主要利用信息技术课程教学，以及学生课外活动时间，让学生参与到数字化平台资源建设中，积极主动应用学校资源网站课和课程实录网站，体会数字化校园平台学习的各种方法。 3、时间：2014年3月1日至2014年6月30日，共十七周，活动具体时间为初一、高一、高二学生信息技术课时间、活动课时间和放学后课余时间进行活动调查。 4、集中活动地点： 学校实验楼微机室1，微机室2。 六、活动内容及过程： 第一阶段：活动准备： 1、收集数字化校园网络平台相关资料、以及通过网络查找数字化校园建成后学生学习要参考的相关资料。 2、各班级在信息技术教学中，请老师讲解相关数字化校园平台的几大模块，并利用课余时间自己进行尝试操作。 3、各班级学生进行分组，并确定各小组成员。 第二阶段：各班级活动小组讨论，明确问题 1、组织学生搜集有关各个学校数字化校园建设与学习的典型案例，并做好记录、总结。 2、讨论目前学校数字化校园建设在学习过程中普遍存在的状况。 3、各班级小组通过实践测试形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。 第三阶段：制定各年级小组活动方案 1、各年级小组合作讨论活动方案，计划在数字化校园建设平台中怎样使用资源，并记录讨论结果。 2、各小组根据活动要求，以及组内成员对计算机知识掌握的特长进行分工。 3、制作各小组活动记录表、安排表，由各小组组长负责。 4、根据分工准备移动无线接入设备、笔记本电脑、网络机房。 第四阶段：各小组展开科技实践活动，通过学校数字网络完成任务 1、在信息技术老师指导帮助下，对我校数字化校园所有硬件设备和网络平台进行实地调查，并在网络机房登录数字化校园学习平台进行实践练习，体会学习过程，收集所有资料。 2、按调查要求对家长、外校同学、本校其他年级学生进行数字化校园建设与学习方法的调查，填写调查表。 3、通过网络问卷调查，调查我校学生在数字化校园建设好以后学习方法的改变。 第五阶段：各年级小组书写活动报告，展示活动资料。 1、各年级小组分析调查资料，书写活动报告，体会心得，上交所有资料及报告。 2、对本次活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况，并展示、交流活动成果，在学校、网络中以适当形式进行宣传。 七、活动中可能出现的问题及解决预案 1、在调查过程中出现不会的操作以及不能正常使用网络，可以请教信息技术老师或者其他小组同学。 2、在数字化校园建设与学习实践活动过程中初一学生认识比较困难，老师应多进行指导，在信息技术教学中可以适当进行演示分析。 3、分析总结报告，报告资料重点由高一、高二学生形成，由于初中学生综合知识可能不够，重点以体会应用为主。 八、活动结果及呈现方式： 1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，将活动中的照片、调查报告、分析总结等在校园网“资源库系统平台”模块中进行展示。 2、所有活动小组总结的心得体会与经验交流，放在校园网“虚拟社区”模块中，老师和同学们可以相互交流，发表意见建议，从而进一步完善活动方案。 3、总结活动中形成的良好学习经验，作为我校“数字化校园建设与学习活动方案”的指导目标，进一步完善学校资源平台建设。 参考文献 [1] 任奕奕 陈晓明 中学数字化校园的建设与应用 北京师范大学出版社 [2] 南国农 信息化教育概论 高等教育出版社