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语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌 语文（S）教学设计 教 材：语文 （S ）三年级上册 课 文：1 大海的歌 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《大海的歌》由三篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。诗中描写了大海 的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、 对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想象力。本文教学之初借助音像资料， 丰富学生对大海的认识，初读课文之后进行生字教学；教学重点通过朗读，品味 诗中语言美，培养学生想象力。 教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。 3．认识 “纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8 个生字，会写 “纹、映、仰、 翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等 12 个生字。理解 “穿梭、绽开、 滔天波浪”等词。 重难点分析： 教学重点： 1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。 2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱 大海，热爱大自然的情感。 课前准备： 1．搜集关于海的有关资料，特别是图片资料。 2．多媒体课件、生字卡片。 1 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、课件导入，激发情趣 上课开始，利用画面唤起 1. 教师导语：同学们，你们看见过大海 学生的旧知，创设了阅读的情 吗？能说说你心中的大海是怎样的？ 境，激发学生阅读的兴趣，这 2. 学生初谈对大海的感受。 样的设计由于遵循了“一切从 3. （展示课件第二屏）学生欣赏大海的图 学生实际出发”的原则，学生 片后进行语言训练：(展示课件第三屏)看了图 乐意参与，较好地体现了以学 片，说一说你此时对大海的感觉。 生为主体的思想。 4. 揭示课题：(展示课件第四屏)今天我们 就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读诗歌后认读生字词。(展示课件 第五屏) 2. 去了拼音，还会读吗？（展示课件第六 整体感知诗歌的结构和内 屏） 容，尊重学生的个体感受，发 3. 指名读课文，纠正字音。 挥学生的自主性，给学生自读 4. 指导学生读通读顺。（师范读学生跟读、自学的空间。 集体读） 三、记忆字形，指导书写 采用在语言环境中认读和 1. 出示字卡，认读本课生字并进行组词造 以各种方式和生字“打招呼” 句。 两种形式进行生字认读符合学 2. 小组讨论如何记忆字形，如何把字写好 生的认知特点和年龄特点。 看。 （1）自主学习生字。（读准音、想办法记 指导学生写字抓住重点， 住字形） 让学生通过观察找到规律，促 （2）小组合作讨论。（音、形） 进写字能力的提高。 （3）学生选出最难写的字，师生探究。