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第五单元字词学习 教学目标 1、检查“秉、蕊 、栅、儒、逾、吠、瞟、撂”等生字的预习，除了明确它们各自在文中的意思之外，还能了解“秉”的其他意思以及“吠”“瞟”“撂”的近义词；学习写好“秉、蕊 、栅”。 2、复习“载”“还”“间”“泊”等多音字，懂得它们不同的读音所表达的意思，并能通过理解意思确定“重”“行”“处”“没”在古诗中的读音。 3、通过查字典、词典，找近、反义词的方法理解课文中“究竟、醒目、循环、计较、门道、纯洁、感慨”等词语的意思，能在一段话中正确填写带有“感”字的词语。 4、能正确理解“置之不理、美不胜收”等成语和“毫无愧色、年逾八旬”等四字词语中指定词素的意思，继而理解整个词语的意思；选择其中的一个或几个词语造句或写一段意思连贯的话，至少用上一组关联词语。 5、积累几个有两部分组成的成语。 秉(b?ng)烛夜游 花蕊(ru?) 栅(zhà)栏 儒(rú)雅: 年逾(yú)八 吠(fèi) 瞟(piǎo) 撂(liào) (zǎi)（三年五载）（记载） 载 (zài)(满载而归）（载歌载舞） 泊 还 间 究竟 醒目 循环 计较 门道 纯洁 询问 效劳 鞠躬 感慨 生硬 和蔼 收敛 感动 适度 感激 感谢 昙花 像前四个单元一样，我们要为第五单元的课文取一个总的题目—— 。 这些课文告诉我们 、 、 能为自己为别人带来喜悦，而“ ”的例子更是诠释了 的道理。 这些故事中的人物因为得到别人的帮助而心生 有了一系列 的言行，编书的女士先生们因为被这些故事 ，所以让我们一起分享，我们看了这些故事也一定会在 的同时更懂得 。 成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。它有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。 奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载 心安理得 腰酸背疼 秉烛夜游 有喜有忧 年逾八旬 千恩万谢 热情好客 好种易活 头疼脑热 雨过天晴 遮风挡雨 根深叶茂 馋涎欲滴 沁人心脾 大雨倾盆 笑容可掬 毫无愧色 和颜悦色 有益身心 美不胜收 鲜花盛开 街坊邻里 举手之劳 乔迁之喜 漫不经心 尽收眼底 不出所料 高山流水 一针见血 雪中送炭 除了我们平时接触比较多的四字成语之外，还有一类成语。 与人方便，与己方便 一回生，二回熟 人而无信，（ ） 人非圣贤，（ ） （ ），走为上计 （ ）入地无门 千里之行，（ ） （ ），（ ） ……　…… 如果不精心养护，花儿就长不好。 （如果……就……） 其实我们也不喜欢住在一楼，既潮湿又脏，但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要适度地活动。 （既……又……）（……但是……） （ ……而且……） 1、按顺序排列下列汉字在《新华字典中》的前后顺序。 蕊、蕾、儒、鲁、栅、删 2、组词。 怒（ ） 慨（ ） 鞠（ ） 敛（ ） 恕（ ） 概（ ） 掬（ ） 剑（ ） 3、分别用“一针见血”的两个不同意思造句。 4、选用“根深叶茂、馋涎欲滴、沁人心脾、大雨倾盆、笑容可掬、毫无愧色、和颜悦色、有益身心、美不胜收、鲜花盛开、街坊邻里、举手之劳、乔迁之喜、 漫不经心、尽