何雪梅作文备考.pptVIP

南海中学 何雪梅 2013年9月9日 写作范围不准确。 1. 阅读能力不强。 2013高考作文题——“连傻子都能读懂”。 实际阅卷 ——很多同学脱离材料核心内容。 如： 家庭一“接受了他的帮助” ——“帮助” 家庭二“声明会偿还”——“感恩” 家庭三“这是一种施舍，拒绝了”——“拒绝施舍” 富翁“白手起家”——“创业”“奋斗” 2. 忽略考场作文的范围限制。 《爱的传递》 ——“爱” 《播撒善的种子》——“善心”“善良” 《学会尊重别人》——尊重 《选择是一种态度》——“选择” 《常怀感恩之心》——”感恩” …… 标杆作文4.《接受帮助》得分：46分 一个主体材料是“鞋管家”创始人李朝杰创业是接受了朋友鞋箱的帮助，另一个主体材料是奥运会上雷德蒙脚伤发作，接受美国一运动员陪跳的帮助。 标杆作文5《自力更生，方能成功》得分：45 李嘉诚材料符合题意，但霍尔金娜的事例不合文意。 都是套作惹的祸 《奉献社会，彰显价值》 富人可以投身慈善事业，实现人生价值。（陈光标） 平凡人也可以用平凡而有力的行动奉献社会，实现人生价值。（白芳礼老人，高淑珍） 一、解决“写什么”的问题 ——抓材料核心，明确写作范围 自尊、自强自立、尊重、感恩、选择……? 面对别人的捐助，我们要自尊。 面对别人的捐助，我们要自强自立。 做慈善也需要尊重别人。 我们接受他人的捐助要怀感恩之心。 2010《与你为邻》 我选择与你为邻 2011《回到原点》 我选择回到作文的原点…… 2012 “时代与生活” 我选择生活在当下…… 2013年 “慈善（捐助）” 我选择接受捐助； 我选择拒绝捐助…… 建议： （1）根据材料类型加强审题思维指导与训练 温儒敏教授： 今年高考作文命题两种类型： 一是给出的材料多是名言、寓言和哲理故事等，属于哲理类； 另一是贴近现实的素材，属于时事类。 议论类材料（哲理、名言警句） 上海卷“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。” 四川卷“过一个平衡的生活” 安徽卷引用哲人萧伯纳的话：“为什么要做这个事，为什么不做这件事” 审读关键： 读懂材料所蕴含的哲理。 时事类（新闻事件、生活事件、寓言故事） 北京卷：科学家与文学家关于手机的对话。 全国卷：某机构就“同学关系”问题的调查。 审读关键： 人物、事件、角度 “审题训练的重点落实在角度的选择上” 广东高考作文题“慈善（捐助）” 人物：富翁、受捐家庭 事件：热心慈善事业，捐助贫困家庭。 角度：1、富翁的角度 ； 2、受捐助的角度； 3、贫富话题。 （2）养成审读材料习惯——审三次 一审材料核心明写作范围； “材料的含意解读（应注意的是‘义’和‘意’是有区别的，此处是‘含有’的意思，而非引申的意义。” 二审写立意表达； 三审检查立意是否符合材料范围。 二、提高“怎么写”的能力。 陈妙云教授一再强调： 内容项不仅要看学生对材料理解与把握 水平，也要看文章本身的水平，还要看考 生文章的中心突出与否，用的材料能不能 充分说明他的中心。 《语文月刊》2013年8月 “强化原创作文‘中心突出’的训练” 培养“中心突出” ： 训练想清楚才写 训练动笔前确立中心 训练动笔关想清楚怎样展开‘中心’ 训练动笔前想清楚用哪些题材表现中心 训练动笔过程中将“中心”表达清楚。 “文体自选” 有利于我们自由地、有个性地、有创意地表达，事实上，确实带来了高考作文的新气象。 但在阅卷中发现，有些同学对“文体自选”有误解： 一是写作目的不清楚，随心所欲，文章不伦不类，最突出的是叙议安排不合理，如在论述文中把本来用作论据的故事、事例扩充、演绎为“动