明确科研的意义.pptVIP

明确科研的意义,在实践中增强科研意识 探讨几个问题 1、教研与科研 2、科研与写总结、论文 3、教育科研课题与问题 两者从根本上说是一致的。 纵向看，教研是教育科研的基础，教育科研是教研的发展； 横向看，教研是教育科研的组成部分，教育科研包括教研； 从两者的作用看，教研给教育科研提供条件，丰富教育科研内容，教育科研促进教研，指导教研。 教育科研，是教育教学中以课题为中心，按照教育的基本理论展开的教育科学研究活动。 教育科研论文，是以课题展开研究，在过程中总结、分析、提炼形成的研究成果。（教育教学研究成果。） 课题：研究方式讨论的问题；急待解决的问 题。问题：要求回答或解决的题目。区别：简单看，问题小、简单，容易回答，不是那么紧迫。可以个别回答。课题，从题目看，比较复杂，需要若干人讨论、研究、集思广益才能解决。他们一字之差，含义不同。教育科研课题，教育科研活动中，急待研究、讨论、解决的问题。 教育科研课题的特点: 教育性——反映教育领域的对象。（对人、现象的研究） 科学性——包括目的、方法、程序、结果、结论等。结论有数据和资料、文字说话。（方法要科学、程序也要科学）。问题、课题、假设、实验、结论、验证 试验性——是一种探索、尝试、实验、检验、验证的活动。（新课程改革试验，就是一个实施素质教育的探索性实验。实验的过程：点——线——面推开的） 。 需要性——研究理论为改革决策；进行实践，提供操作的途径、方法。 合作性——集思广益，分工合作。 4、做科研的价值 （1）教育家的理论：苏霍姆林斯基的话语：由重复劳动向研究创新教育实践活动发展，提高教师生命的价值。 （2）成功人士的案例 魏书生的培养学生的自主学习实验 上海青浦县顾泠沅专家的数学实验——校本教研的八区联动——提出的“校本研修”（学校是教师进行研究和进修的重要基地之一） （读写结合、情景教育、创新学习、梦想教育、、窦桂梅的语文课堂的三个超越等）《教育文摘周报》连续登载的全国知名教育专家、师德标兵等教育科研成功案例 （3）身边的典型：区域的科研课题——目标教学管理（学校管理、课堂目标） 学校科研课题——新课改实验、校本教研中成长起来的学校、教师比比皆是。 （4）三个着力，一个促进教学质量的提高 着力于解决学校的实际问题、 着力于提高教师的教育教学水平 着力于促进学生的健康发展 交流几个策略: 基本步骤： 1、选题 2、查阅文献 3、设计课题实验方案与开题 4、调研与实验 5、撰写论文（报告） 6、投稿发表（创造成果） 运用科研方法，实践课题研究 关于教育科研课题的设计 设计： 意义： 过程： 课题案例 课题案例一： 斑竹林小学的《农民工子女养成教育研究》 课题案例二： 金沙街小学的《绿色校园》 梳理问题，提验课题 整体设计，撰写方案 精心论证，完善方案 关于“梳理问题，提验课题” 在教育教学现象中——激活问题， 抓住问题的本质——提验课题。 课题管理案例 青木关中学科研室在校本教研问题化思考的基本操作： 教师梳理个人问题—— 教科室整理（分学科）—— 反馈教师问题，教师发表选题理由 …… 几点提示 ： 依据：政策法规、科学理论、现实问题 原则：需要原则、科学性原则、新颖性原则 注意问题： 大小适度，易小勿大； 清晰具体，操作易做； 结合本职工作，扬长避短； 通盘考虑，选准突破口； 博览群书，提高素质。 课题题目： 表述——准确。点明研究内容，涉及的内容、研究的方法 规范——词语句子规范 简洁——不能太长，不超过20字 醒目——切口适宜、新颖、使人一看就对课题留下深刻印象。 比较几个课题题目 心理健康教育在小学语文学科渗透的实践 在语文学科中促进小学生自我意识发展的实践研究 农村学校体育课程实施调查与对策研究 三峡库区小学体育课程推进策略研究 运用科研方法，实践课题研究 A\对文献检索的应用： B\调查法（问卷访谈开座谈会等）的应用 C、关于行动研究法的应用 四、启示——做教育科研的策略 1、教研结合策略 2、聚沙成塔的策略 3、边干边学、边学边干策略 4、扬长补短的研究策略 谢谢大家！ 欢迎批评指正！ * * 沙坪坝区教师进修学院 科研部 罗咏梅 *