HOLD住学生 注重落实 营造高效课堂.ppt

HOLD住学生 注重落实 营造高效课堂 一、找准定位 找准学生的位置，把握教学的标高。 认清罗外的学生智力因素和非智力因素都是处于深圳市中游的地位，不盲目拔高对学生的要求，注重基本知识的巩固和基本能力的培养。 二、应得尽得 认识高考试卷的难易结构，难题还是在少数，要求学生努力做到： 大家都会的，确保不失分； 有些难度的，争取拿点分； 实在不会的，猜猜蒙点分。 总之，应得尽得，在容易的地方努力不被别人拉开距离；在困难的地方，想办法把别人拉下一点距离。 三、注重落实 注意背诵。该要求学生背诵的地方，一定要求学生背诵。传统不能全盘否定。 经常默写。没有检查，就没有落实。默写本全批全改，及时把背的不好的人找出来，把背的不好的知识点找出来，督促学生落实。 重复是记忆之母。注意通过多种方式让学生重复记忆。运用遗忘曲线。 四、营造高效课堂 注重整体。注意学生学习的整体效能，不通过题海战术和其它科目争抢课外时间。 奉行“一本书主义”。复习资料一段时间只订一本，贪多嚼不乱。 教学的重点在课堂。课堂教学提高效率，精讲精练，讲练都在点子上，学生不懂的多讲，学生已懂的少讲。 让学生讲起来，学生不讲，教师不知道哪里该讲。让学生讲起来，便于及时发现问题、解决问题。 五、构造学科知识体系 知识结网。 要求学生在大脑中构造学科知识体系，熟知每一本书有几个单元，一个单元有哪几课，一课有哪几个考点。 专题小结。 譬如，政治生活涉及公民、政府、人大、政党、民族宗教、国际社会等几个方面，经常专题总结相关知识点。36题第三问，全市平均5.9分，罗外8.2分。 又譬如哲学唯物论讲物质和意识关系；认识论讲实践认识和真理；辩证法讲联系、发展、矛盾和创新；历史唯物主义讲社会历史观和人生价值观等，让学生耳熟能详。37题第三问全市平均3.9分，罗外5.7分。 六、HOLD住学生 关注每一个学生。成绩好的关心，成绩弱的爱护，不让一个学生有被忽略的感觉。 及时表扬，严肃批评，奖勤罚懒。 经常找学生谈话。检查督促、答疑解难、指点方法等学习方面的问题以及情绪、心理等思想方面的问题常通过谈话的方式解决。 七、团队协同 罗外高三政治备课组形成一个有力的团队，分工合作，团结协同，组内气氛轻松自在，为工作提供了好环境、好心情。 八、困惑 选修课怎么复习？（全市平均1.2分，罗外0.7分）专门复习还是渗透在政治生活里复习？如何渗透？ 学生审题能力如何提高？如何教会学生充分利用题目背景材料作答？ * *