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——评李宏成老师的精品课.ppt
* ——评李宏成老师的精品课 1、一个启发 2、一个反馈 3、一个故事 可以在数字间添加“加、减、乘、除”，使等式成立？ . . . . . . 一、基于学标“四步走”明确学习目标：告诉学生学什么 第一步：依据思想政治课程标准（高中）确定学习方向。 第二步：依据学标定位学习具体目标。 第三步：依据《布卢姆教育目标分类学》认知过程维度的类别，选择更精准的“动词”来精确定位学习能力目标。 第四步：基于“生情与学情”，叙写“个性化”学习目标。 二、基于学标确定学习路径：告诉学生怎么学 1、基于学标的素材选择——激活学生求知的“兴奋点” 2、基于学标的连环追问——点燃学生思维的“火焰” 3、基于学标的学法选择——手握追求真理的“指南针” * * *
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