『社区健康维护与传播』课程经验分享.ppt

『社區健康維護與傳播』課程經驗分享 毛榮富 慈濟大學傳播學系 課程緣起 教育部顧問室：『結合醫學人文教改和STS學程推動的整合型計畫』 慈濟大學醫學人文教育改革 慈濟大學傳播學系：健康傳播 教學目標 學生能在實際場域中瞭解社區健康維護與傳播，認識醫療相關政策的目標和內容； 配合醫學人文教育的發展，希望透過課程的合作與交流，讓不同學系和不同學校學生相互學習與瞭解； 配合慈濟大學人醫社同學之社區醫學職前訓練。 讓學生瞭解健康與疾病訊息在社區內部和人際關係層面的傳播、影響其傳播的因素，以及社會文化的影響。藉此，讓學生熟悉「健康傳播」的理論與實務。 課程模組 原則：兼顧醫學、公衛和傳播的課程模組 模組一：口述歷史（陽明大學蔡篤堅老師） 口述歷史概論 口述歷史的技巧 口述歷史實習與討論 課程模組 模組二：社區健康營造（醫學系王英偉老師） 社區健康與文化 質性與量性資料的運用 社區健康營造 課程模組 模組三：健康傳播（傳播學系毛榮富、潘朝成老師） 健康傳播 生命史與家族史的理論與實務 社區影像紀錄與傳播 營隊概況 進入社區：秀林鄉銅門、榕樹與文蘭社區 和秀林鄉衛生所社區健康營造志工營結 訪問社區：秀林鄉銅門、榕樹與文蘭社區 反省 課程的準備與安排 社區——我門們的陌生人 我們——社區的陌生人 侵犯與理解∕宣導與傾聽 在individual和population之間平衡 課程的結束，社區的開始 * * 下午五點拔營返校 Plan with people 與秀林衛生所志工訓練營合上 17:20由本校出發，進駐玉神晚膳暨住宿 備註 xxx 慈濟 玉神 玉神 玉神 住宿地點 社區健康計劃 小組討論 （時間分配同周三晚間） 小組討論 （時間分配同周二晚間） 19:00-20:00：大分組* 20:00-21:00：小分組 19:00 | 21:00 成果發表 （課程結束） 田野調查 小組討論 田野調查（社區志工） 德魯固編織教學∕健康體適能舞蹈 13:30-16:30：口述歷史實務（蔡篤堅） 13:30 | 17:00 成果發表 田野調查（社區志工） 田野調查 社區資料收集（社區志工） 8:00-11:00：社區健康營造【秀林衛生所志工營】 1.志工營介紹 2.本課程介紹 3.德魯固文化介紹 8:10-8:30：報到 8:30-9:00：課程介紹（王英偉） 9:10-12:00：生命史與家庭史（毛榮富） 8:00 | 12:00 6/9（六） 5/9（五） 4/9（四） 3/9（三） 2/9（二） *