如何开展研究性学习（学生版）.ppt

林荣凑 如何开展研究性学习（学生版） 惠阳中山中学 A1 .从新课程说起…… 聚焦研究性学习 A2. 与学科课程的不同 研究性学习对学生能力的培养 培养学生独立自主学习的精神 培养学生终身学习的能力 培养学生分析问题、解决问题的能力 培养学生协作的能力 培养学生的创新意识与创新能力 A3 .研究性学习目标 获得亲身参与研究探索的体验。 培养发现问题和解决问题的能力。 培养收集、分析和利用信息的能力。 学会分享与合作。 培养科学态度和科学道德。 培养对社会的责任心和使命感。 ——《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》 B1.管理体系 B2.组织流程 B4.建立课题组与选择课题（2周） 自愿组成研究性学习活动小组（下简称课题组），每小组成员8-10人，每班不超过6个小组。 C1.如何选题：三个向度 研究性学习活动内容的选择与实施要围绕三条线索进行。 第一：人与自然的关系，如数学、物理、化学、生物、地理等自然科学在生活、生产实践和科学领域方面的应用。 第二：人与社会的关系，主要包括对社会发展、政治制度、思想道德观念、法律制度、人口科学、文化演变等问题的研究。 第三：学生与自我的关系。研究性学习课程内容的开发与实施以学生为核心，实现三种关系的整合，最终指向学生个性健全发展。 C2.如何选题：实施类型 C3.如何选题：参考他人 C4.历年优秀选题欣赏 研究性学习，让你体会—— * A .是什么 B .怎么做（流程） C. 选题指导 D. 操作 学习领域（8） 科 目（12） 模 块 必修 116分 选修Ⅰ22分 选修Ⅱ6分 144分，可以毕业咯！ 6 社会实践 2 社区服务 15 研究性学习 综合实践活动 11 体育与健康 体育与健康 6 艺术或音乐、美术 艺术 8 技术 技术 6 生物 6 化学 6 物理 科学 6 地理 6 历史 8 思想政治 人文与社会 10 数学 数学 10 外语 学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。 —6学分 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。—22学分 10 语文 语言与文学 选修Ⅱ 选修Ⅰ 必修 科目 学习领域 课程设置 研究性学习（15） 社区服务（2） 社会实践（6） 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 可以跨班 固定班级 组织单位 平等参与，像“教练” 居高临下 师生关系 学生自由选择，指导组织 学校安排，固定 教 师 多方面全过程，主体多元 根据考试成绩 学习评价 活动超出视野，只能间接 课堂反应、作业 了解学生 根据课题，可长可短 一学期为周期 学习周期 学生自行设计方案并实施 听课、做题 学习形式 师生共同确定问题、项目等 统一教材 学习载体 根据国家计划，学校自行拟订 国家制订，教材 学习内容 不限于教室或校内场所 教室或校内场所 学习地点 研究性学习 学科课程 内容 研究性学习活动，是同学们基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习活动是一门充满乐趣、也极富挑战性的课程。在研究性学习活动中，“研究什么”要由我们自己选择； “怎么研究”要由我们自己设计； “研究过程”要由我们自己亲自去做、去经历、去体验； “研究成果”要由我们自己去总结、去展示、去交流。 在整个研究性学习活动过程中充满了合作的乐趣、探究的乐趣；充满了发现的快乐和完成任务的喜悦。 开设研究性学习课程的意义 有利于创新人才的培养； 有利于丰富和发展现有的课程和教学理论； 有利于促进学生素质的提高； 有利于师资队伍的建设； 有利于建立平等互动的新型师生关系； 有利于教学管理的深化改革； 有利于实现“学校—家庭—社会”共推素质教育。 研究性学习的一般过程 选题 确定解决问题的方法和步骤 分工协作 搜集相关的素材 对获取的信息进行加工 产生研究成果并展示 学校新课程实施领导小组 教务处、教科信息处、学生处、总务处 年级组 导师组 学生课题组长 专门小组 1.通识培训 2.组建课题组 3.选择课题，填写申报表 4.课题论证（课题组、导师组：开题报告）