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工作表数据的处理 剑湖初级中学 孙海燕 （1）单个字段的排序 任务：以“程序设计成绩表”为例，每位同学是按照输入顺序排列的，现在我们要求按“成绩1”分数从高到低排序。 （2）两个字段的排序 任务：以“程序设计成绩表”为例，按“性别”对表中的“成绩3”从高到低进行排序。 数据的筛选 （1）满足单个条件的记录的筛选 任务：以“程序设计成绩表”为例，查找出所有“综合成绩”大于275分的同学。 数据的筛选 （2）满足多个条件的记录的筛选 任务：以“程序设计成绩表”为例，要求筛选出“综合成绩”介于265~275分的所有男同学记录。 数据的分类汇总 任务： 以“程序设计成绩表”为例，要求分别求出男女同学的成绩1、成绩2、成绩3和综合成绩的平均值以及整个活动小组的各项总计平均值。 小结 　1、排序操作的注意点： 弄清主要关键字、次要关键字和第三关键的概念及作用；  　2、筛选操作的注意点： （1）记录筛选只是将满足条件的记录显示出来,不满足条件的记录先隐藏起来，而不是从工作表中删除； （2）对于多个条件的筛选要会分辨第一筛选条件和第二筛选条件； （3）对于象“综合成绩”介于265~275这样的条件表达式是拆成两个表达式“综合成绩=265”和“综合成绩=275”，并通过“与”运算联结起来； 　3、 分类汇总操作的注意点： （1）要想对某一字段进行分类汇总，必须要先对该关键字段进行排序，否则分类汇总结果将发生错误； （2）“汇总”方式有多种，并不仅指“求和”、“求平均值”汇总，还可以是求最大值、最小值等方式； （3）介绍细节数据隐藏按钮“-”、细节数据显示按钮“+”和三个级别按钮的使用和操作现象。 课后作业 1．如图5-Ⅺ所示，对“学生成绩管理表”进行“总分”计算，找出“总分”排在前五名的同学。 2．在“程序设计成绩表”工作簿中，要求查出综合成绩大于265分且小于275分的所有(1)班同学。 3．在如图5-Ⅺ所示的“学生成绩管理表”中，求出按班级汇总学生各科平均成绩，结果如图5-Ⅻ所示。 * * 教学目标：  　 1. 使学生了解数据库的概念，初步掌握建立工作表数据库的条件和工作表数据库的有关概念。 　　2．使学生掌握工作表数据库的排序、筛选、分类汇总等操作。 数据的排序  　记录：工作表中每一行数据。 　字段：工作表中每一列。 　关键字段：排序所依据的字段。 　升序排序：将记录按关键字段值从小到大的排序。 　降序排序：将记录按关键字段值从大到小的排序。 数据的排序  数据的排序